在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,都能看到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、赤道板、染色體、細(xì)胞膜
B、紡錘體、赤道板、染色體
C、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體
D、細(xì)胞壁、核膜、著絲點(diǎn)
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,這是動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的.在有絲分裂中期,所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的中央,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體最佳時(shí)期.所以在顯微鏡下可以看到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和染色體;在有絲分裂的前期植物細(xì)胞的兩級(jí)發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,一直到末期紡錘體才逐漸消失,所以有絲分裂中期也可以看到紡錘體;核膜、核仁在前期逐漸消失,末期逐漸重現(xiàn),所以有絲分裂中期看不到核膜與核仁;赤道板是假想的板,并不真實(shí)存在,所以任何時(shí)期都看不到赤道板;細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁,也是無(wú)法觀察到的.
解答: 解:A、赤道板只是一個(gè)位置,而不是一個(gè)實(shí)際上的細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁,不可見(jiàn),A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)連在紡錘絲上,而赤道板不可見(jiàn),B錯(cuò)誤;
C、植物細(xì)胞最外面是細(xì)胞壁,而在有絲分裂前期形成染色體和紡錘體;有絲分裂中期,所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的中央,形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,C正確;
D、核膜和核仁在前期消失,末期重現(xiàn),在中期不可見(jiàn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分裂過(guò)程中的細(xì)胞結(jié)構(gòu),提升學(xué)生理解和分析能力,學(xué)習(xí)時(shí)需要作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如在植物細(xì)胞有絲分裂前期、中期和后期能看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、染色體、紡綞體、著絲點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的活動(dòng)中,說(shuō)法正確的是( 。
A、進(jìn)行這類研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查
B、該探究主要針對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行,最好采用標(biāo)志重捕法
C、該探究活動(dòng)一般都采用樣方法
D、若完成統(tǒng)計(jì)和分析后,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物還存活,最好再放入70%的酒精溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命活動(dòng)可能會(huì)使DNA分子的堿基對(duì)序列發(fā)生改變的是( 。
①非同源染色體自由組合 ②基因突變 ③染色體結(jié)構(gòu)變異 ④同源染色體分離.
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和呼吸作用是植物的基本的代謝方式,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

Ⅰ.圖甲是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中A表示
 
,D表示
 
,在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(2)從圖乙中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)圖乙中,假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 

(4)線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有
 
(填選項(xiàng)前的字母).
a.水b.丙酮酸c.葡萄糖d.ATP e.核昔酸f氨基酸
Ⅱ、一興趣小組在生物園中將甜玉米與紅薯套種(玉米行下種紅薯),當(dāng)玉米葉長(zhǎng)得茂密時(shí),陽(yáng)光通過(guò)葉間的空隙,在紅薯葉片上投下“光斑”,“光斑”隨著時(shí)間的推移而移動(dòng).興趣小組為探究在這種條件下紅薯葉光合作用的變化,測(cè)定了在“光斑”照射前后,紅薯葉片吸收CO2和釋放O2的情況(如圖丙所示).請(qǐng)分析回答:
(1))請(qǐng)描述有“光斑”照射的時(shí)間段內(nèi)紅薯葉片氧氣釋放速率的變化情況:
 

(2)據(jù)圖丙,以下各項(xiàng)分析中正確的是
 

A.圖中a點(diǎn)O2濃度最高
B.a(chǎn)b段變化的原因是溫度過(guò)高,導(dǎo)致酶活性下降
C.光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行
D.cd段的原因是CO2濃度降低,光反應(yīng)速率下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某嬰兒不能消化乳糖尿病,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)他的半乳糖苷酶分子中有一個(gè)氨基酸被另一個(gè)氨基酸所替換,而導(dǎo)致半乳糖苷酶失去功能,造成這一現(xiàn)象的根本原因是半乳糖苷酶基因中的一個(gè)堿基發(fā)生了( 。
A、缺失B、增添C、改變D、易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果要探究不同的溫度對(duì)酶活性的影響,溫度屬于( 。
A、自變量B、因變量
C、無(wú)關(guān)變量D、對(duì)照變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程;圖2表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞.

(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
,正常情況下,細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞核中有
 
個(gè)染色體組,每個(gè)染色體上含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
(填寫(xiě)①、或②、或③),由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過(guò)程中,同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 
,并最終導(dǎo)致該動(dòng)物產(chǎn)生不同類型的卵細(xì)胞.同時(shí),產(chǎn)生可遺傳變異中的
 

(3)若將一個(gè)卵原細(xì)胞核中的所有DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞中帶15N標(biāo)記的細(xì)胞占
 
%,作出這一推論的理論依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列和酶有關(guān)的問(wèn)題:
(1)科學(xué)家在某生物組織中提取出一種酶X,若用
 
試劑檢測(cè)出現(xiàn)紫色反應(yīng),則說(shuō)明該酶是
 
,合成該酶的細(xì)胞器是
 

(2)從生物組織中提取胰蛋白酶,將其作用于一定量的反應(yīng)物,溫度保持在37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖所示:
①在140分鐘后,曲線變成水平,主要原因是
 

②為了研究溫度對(duì)酶催化反應(yīng)的影響,在甲、乙試管中分別裝有等量的胰蛋白酶與反應(yīng)物混合物,當(dāng)反應(yīng)在37℃條件下進(jìn)行到40分鐘(即曲線a點(diǎn))時(shí),把甲試管放入12℃水浴鍋,同時(shí)將已試管放入75℃水浴鍋中,其他條件不變.一段時(shí)間后,甲試管a點(diǎn)后曲線的變化趨勢(shì)是
 
,乙試管a點(diǎn)后曲線的變化趨勢(shì)是
 
.(填“上升后保持水平”、“保持水平”或“下降后保持水平”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、水的光解發(fā)生在①內(nèi)葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜
B、③是三碳化合物,在中午高溫時(shí),數(shù)量減少
C、產(chǎn)生③的暗反應(yīng)需在黑暗中進(jìn)行
D、④是ATP,貯存的能量來(lái)自光能

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