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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④⑥ |
C、①②⑥ | D、①⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵 |
B、甲、乙組右管液面均無(wú)變化,而葡萄糖被消耗,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有用低溫處理才能達(dá)到使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> |
B、21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條,屬于染色體數(shù)目的變異 |
C、只有一條染色體的片段移接到另一條非同源染色體上的現(xiàn)象才能成為染色體變異 |
D、利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株,其體細(xì)胞中肯定只含有一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通常采用生長(zhǎng)旺盛的幼葉作為提取葉綠體中色素的材料 |
B、蘋果中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料 |
C、為使質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果更明顯,可將蔗糖溶液的濃度由0.3g/mL換成0.6g/mL |
D、提取光合色素時(shí),加入少量二氧化硅是為防止研磨過(guò)程中葉綠素被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選擇透過(guò)性 | B、主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、一定的流動(dòng)性 | D、保護(hù)作用 |
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