在下列選項(xiàng)中，沒(méi)有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D．利用細(xì)胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是施萊登、施旺
D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞的核中長(zhǎng)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．右表為某地夏季晴朗的某天，玉米和花生凈光合速 率測(cè)定值．如圖表示玉米CO2同化途徑（玉米CO2同化需要兩種細(xì)胞合作完成）．玉米葉肉細(xì)胞 中有一種酶，通過(guò)系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證卡爾文循環(huán)順利進(jìn)行．這種酶被形象地稱為“CO2泵”．而花生缺乏類似的“CO2泵”．
時(shí)間光合速率（CO2mmol/m2•h）
玉米花生
9：30136.890.0
11：00144.072.0
12：30126.090.0
14：00108.079.2
15：3090.064.8
17：0054.454.1

（1）11：00時(shí)，光照增強(qiáng)，溫度過(guò)高，花生出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象，導(dǎo)致花生光合作用速率明顯下降的原因是部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少；而此時(shí)玉米光合作用速率反而有所升高，原因是玉米內(nèi)有CO2泵，故在進(jìn)入植物內(nèi)CO2減少的情況下，玉米仍可以維持較高的細(xì)胞內(nèi)CO2濃度；此時(shí)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，促進(jìn)光合作用加強(qiáng)．
（2）研究得知，玉米葉肉細(xì)胞中的“CO2泵’’實(shí)際上是發(fā)生在葉綠體中的一種特殊的二氧化碳固定過(guò)程，這種過(guò)程保證了葉肉細(xì)胞能夠?qū)ⅰ暗蜐舛榷趸急萌敫邼舛鹊木S管束鞘細(xì)胞中”，由此推測(cè)：葉肉細(xì)胞葉綠體中固定二氧化碳過(guò)程是一個(gè)消耗ATP的過(guò)程，這種ATP應(yīng)該來(lái)自葉綠體（類囊體膜）光反應(yīng)生成的ATP（回答場(chǎng)所和過(guò)程）．光照正常時(shí)，如果泵入維管束鞘細(xì)胞葉綠體中的二氧化碳減少，短時(shí)間內(nèi)維管束鞘細(xì)胞葉綠體中ATP含量的變化增多（增多？減少？不變？）及其原因是此時(shí)卡爾文循環(huán)（或暗反應(yīng)、或C3的還原）受阻，ATP的消耗降低，而光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的過(guò)程不受影響
（3）與11：00時(shí)相比，17：00時(shí)，花生和玉米光合作用速率相等，造成這種結(jié)果的原因是光照強(qiáng)度下降，光反應(yīng)減弱．
如果維管束鞘細(xì)胞因靠近維管束中的篩管而有利于光合產(chǎn)物的運(yùn)輸，那么，玉米葉片的這種結(jié)構(gòu)有利于加快（加快、減慢）光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA連接酶的主要功能是

A．DNA復(fù)制時(shí)母鏈與子鏈之間形成的氫鍵

B．粘性末端堿基之間形成氫鍵

C．將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來(lái)

D．將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的鍵連接起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中：（ ）

①種子的萌發(fā)

②病毒的增殖過(guò)程

③細(xì)菌的二分裂過(guò)程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用 ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸

A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為基因表達(dá)載體的模式圖。下列有關(guān)基因工程中載體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

B．任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的，沒(méi)有差別

C．圖中啟動(dòng)子位于基因的首端，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位

D．抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 B．胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

C．限制酶只用于提取目的基因 D．DNA連接酶只用于DNA拼接重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為兩種氨基酸，它們?cè)谛纬啥臅r(shí)，能發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)是圖中的（ ）

A．①④ B．①③ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是D．
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌
A．②③⑥⑧B．①③④C．⑥⑧D．①②③④⑤⑦⑨
（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥    B．兔子   C．蘑菇    D．藍(lán)藻
（3）如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

①最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
②圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的成形細(xì)胞核，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)．
③圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有光合色素和酶，因而它屬于自養(yǎng)生物（自養(yǎng)生物/異養(yǎng)生物）

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