A. | 相關(guān)記憶細胞能夠迅速增殖分化形成漿細胞 | |
B. | 吞噬細胞可對該病毒進行識別、吞噬和處理 | |
C. | T細胞分泌的淋巴因子使靶細胞裂解死亡 | |
D. | 漿細胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合 |
分析 體液免疫和細胞免疫的具體過程為:
解答 解:A、初次免疫時,體內(nèi)還沒有產(chǎn)生記憶細胞,A錯誤;
B、在特異性免疫中,吞噬細胞對該病毒進行識別、吞噬和處理,B正確;
C、T細胞分泌的淋巴因子能加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng);如作用于受刺激的B細胞,則可使其迅速增殖分化;而作用于靶細胞,使其裂解死亡的是效應(yīng)T細胞,不是淋巴因子,C錯誤;
D、漿細胞屬于高度分化的細胞,該細胞不能增殖分化,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合人體的特異性免疫過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝減弱 | B. | 沒有細胞生長現(xiàn)象 | ||
C. | 分裂次數(shù)有限 | D. | 容易在組織之間轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 | |
B. | 在探究淀粉酶的最適溫度時,為了減小實驗誤差需要設(shè)置預(yù)實驗 | |
C. | 孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均運用了假說一演繹法 | |
D. | 探究生長素類似物促進插條生根最適濃度的實驗,用浸泡法處理要求溶液濃度高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP可在細胞核中產(chǎn)生 | B. | 細胞核中可進行某些酶的合成 | ||
C. | 細胞核中可進行蛋白質(zhì)的合成 | D. | mRNA只能在細胞核中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的激素通過體液運輸并作用于靶細胞 | |
B. | 乙圖可以表示精子與卵細胞結(jié)合時的信息交流方式 | |
C. | 丙圖可表示為下丘腦引起垂體釋放抗利尿激素 | |
D. | 甲與丙比較,甲調(diào)節(jié)范圍較廣泛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 微管的形成不需要消耗能量 | |
B. | 秋水仙素的作用是抑制微管的形成從而抑制細胞分裂 | |
C. | 微管B的作用是將姐妹染色單體D分開后的兩部分移向兩極 | |
D. | 當微管B與著絲粒C之間的分離先于A著絲點分離,將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中6所示的結(jié)構(gòu)具有雙層膜 | |
B. | 圖中3所示的結(jié)構(gòu)不含有RNA | |
C. | 若以此圖表示低等植物細胞,則應(yīng)補充中心體 | |
D. | 若以此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,應(yīng)去掉2、5結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射 | |
B. | PM2.5進入呼吸道意味著進入人體的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液一定會導(dǎo)致血漿呈酸性 | |
D. | PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫功能過強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家研究小麥 20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系,得到如圖曲線。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.在25℃條件下研究時,cd段位置會下移,a點會上移
B.a(chǎn)點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體
C.其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向右移動
D.c 點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)
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