15.科研人員調查平武縣某自然保護區(qū)紅嘴相思鳥連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示,其中λ代表后一年的種群數(shù)量是前一年的倍數(shù).下列分析正確的是( 。
A.第1年相思鳥種群的年齡結構是增長型
B.第3年的相思鳥種群增長速率最大
C.第5年和第7年的相思鳥種群數(shù)量相同
D.第9年的相思鳥種群數(shù)量最大

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識是種群數(shù)量的變化,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對比值,當λ>1時,表示種群數(shù)量在增長;當λ=1時,表示種群數(shù)量相對穩(wěn)定;當λ<1時,表示種群數(shù)量在下降.

解答 解:A、由圖可知:在第1年時,λ>1,表示種群數(shù)量在增長,紅嘴相思鳥種群數(shù)量在不斷增加,所以第1年紅嘴相思鳥種群的年齡結構是增長型,A正確;
B、在第3年時,λ=1,相思鳥種群增長速率為零,B錯誤;
C、在第3~9年間,λ<1,紅嘴相思鳥種群數(shù)量一直在不斷減少,第5年和第7年的紅嘴相思鳥種群λ相同,但第7年的種群數(shù)量少于第5年,C錯誤;
D、第9年之前λ<1時,表示種群數(shù)量一直在下降,所以第9年的相思鳥種群數(shù)量是最小的,D錯誤.
故選:A.

點評 本題以“種群數(shù)量增長”為載體,考查種群的數(shù)量變化的相關知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列說法錯誤的是( 。
A.科學家通過對胰島素的改造,已經使其成為速效型藥品
B.我們可以將蛋白質工程應用于微電子方面
C.用蛋白質工程方法制成的電子元件具有體積小,耗電少和效率高的特點
D.蛋白質工程成功的例子不多,主要是因為蛋白質種類太少,原料不足

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于細胞中化學成分的敘述錯誤的是( 。
A.水一般是活細胞中含量最多的無機物
B.大多數(shù)無機鹽在細胞中的存在形式是化合態(tài)
C.膽固醇、脂肪、磷脂都屬于脂質
D.乳糖和麥芽糖都屬于二糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列不屬于染色體變異的是( 。
A.21三體綜合征
B.同源染色體上的非姐妹染色單體之間互換了部分片段
C.貓叫綜合征
D.對F1進行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將迎春花嫩枝生長狀況相同的四組枝條進行如圖處理,其中甲保留頂芽,乙、丙、丁切去頂芽,將丙的頂芽放回原位置,丁的頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于原頂芽位置.四組枝條均給予相同的單側光照.下列敘述正確的是( 。
A.甲、丙、丁三個枝條的背光側生長素多于向光側
B.最先發(fā)育為側枝的是側芽4
C.表現(xiàn)為彎曲生長的是甲、丙、丁
D.若此實驗在黑暗中進行,甲、丙、丁將直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學家用含3H標記的亮氨酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細胞,下表為在腺泡細胞幾種結構中最早檢測到放射性的時間表.下列敘述正確的是( 。
細胞結構附有核糖體的內質網(wǎng)高爾
基體
靠近細胞膜的囊泡
時間/min31717
①形成分泌蛋白的多肽最早在內質網(wǎng)內合成、诟郀柣w膜向內與內質網(wǎng)膜直接相連,向外與細胞膜相連 
③高爾基體具有轉運分泌蛋白的作用       ④靠近細胞膜的囊泡可由高爾基體形成.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.小梅在寒冷的室外,其身體不會發(fā)生的反應是( 。
A.興奮中樞神經系統(tǒng),加強肌肉收縮
B.通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮
C.通過神經減少汗腺分泌
D.抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是真核細胞內某基因的表達過程示意圖.有關敘述正確的是( 。
A.若將圖中涉及的mRNA分別進行逆轉錄,所得產物應是三種不同的cDNA
B.成熟mRNA上一般都具有由啟動子和終止子轉錄產生的起始密碼和終止密碼
C.基因的兩條鏈分別作為模板轉錄得到mRNA1和mRNA2
D.從圖形可推知該基因與多肽鏈是一一對應的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一般用禽畜糞便作肥料時,必須先經過除臭(主要是氨)后再使用,才能提高其肥效,在發(fā)酵過程中起除臭作用的細菌和過程分別是( 。
A.硝化細菌;NH3→NO${\;}_{2}^{-}$→NO${\;}_{3}^{-}$B.硝化細菌;NO${\;}_{2}^{-}$→NO${\;}_{3}^{-}$→N2
C.固氮菌;N2→NO${\;}_{2}^{-}$→NO${\;}_{3}^{-}$D.固氮菌NH3→NO${\;}_{2}^{-}$→NO${\;}_{3}^{-}$

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