19.如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中表示的細胞,是不是人的口腔上皮細胞?不是.
(2)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細胞移到視野中央,應將裝片向右上方移動.
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調(diào)節(jié)細準焦螺旋.
(4)若在視野中觀察的是人的口腔上皮細胞,用甲基綠染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為DNA,用吡羅紅染色后呈現(xiàn)紅色的核酸為RNA.

分析 1、區(qū)分動物細胞和植物細胞最可靠的依據(jù)是否具有細胞壁,植物細胞具有細胞壁,動物細胞不具有細胞壁.
2.、顯微鏡觀察的物象是倒像,物象移動的方向與標本移動的方向相反;高倍顯微鏡下觀察細胞,只能用細準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距.
3、觀察細胞中DNA和RNA在細胞中的分布用的染色劑是甲基綠-吡羅紅,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.

解答 解:(1)圖示細胞棱角明顯,表明有細胞壁,是植物細胞.
(2)細胞偏向圖象的右上方表明細胞的實際位置偏向左下方,所以要將其移向視野中央,需向右上方移動裝片.
(4)甲基綠的染色對象為DNA,吡羅紅的染色對象為RNA.
故答案為:
(1)不是 
(2)右上 
(3)細準焦螺旋 
(4)DNA RNA

點評 本題的知識點是動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,顯微鏡的使用方法,觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗,旨在考查學生對基礎知識的熟練識記.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請據(jù)圖回答以下問題:

(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴,導致醋酸菌生長繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測果酒發(fā)酵是否成功.若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時,一般采用稀釋涂布平板法法,但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低.
(4)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在競爭關(guān)系;二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請回答下列有關(guān)問題:
(1)真核生物的細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝與遺傳的控制中心.酶與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是更顯著降低反應的活化能,細胞中的放能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系.
(2)大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應,短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為升高(或增加)、升高(或增加).大田種植大豆時,“正其行,通其風”的主要目的是通過增加CO2濃度提高光合作用強度以增加產(chǎn)量.
(3)真核細胞的分裂方式有三種,包括:有絲分裂和無絲分裂、減數(shù)分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.取同一生物個體的不同類型細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如圖.下列分析正確的是(  )
A.基因1-6在控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因2
B.細胞a-g中生理功能最為近似的應該是細胞b和細胞g
C.組成基因1-6的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同
D.細胞a-g中染色體上所含基因的種類和數(shù)量完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各組中的前項為需檢測的物質(zhì),中項為使用的試劑,后項為產(chǎn)生的顏色,正確的是(  )
A.葡萄糖、斐林試劑、磚紅色B.脂肪、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C.蛋白質(zhì)、雙縮脲試劑、藍色D.脂肪、蘇丹Ⅳ染液、橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.中國女藥學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎,貢獻在于發(fā)現(xiàn)了青蒿素對鼠瘧原蟲紅內(nèi)期超微結(jié)構(gòu)的影響,主要是瘧原蟲膜系結(jié)構(gòu)的改變,該藥首先作用于食物泡膜、細胞膜、線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),此外對核內(nèi)染色質(zhì)也有一定的影響.下列敘述不正確的是( 。
A.可以利用同位素標記法研究青蒿素對瘧原蟲的起始作用方式
B.瘧原蟲的遺傳物質(zhì)一定是DNA
C.青蒿素會破壞核糖體結(jié)構(gòu)進而影響蛋白質(zhì)的合成
D.瘧原蟲和青蒿共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)②導致①改變的內(nèi)因是突變和基因重組.
(2)圖中③指自然選擇(學說),③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有生殖隔離.
(3)據(jù)調(diào)查,在近30年間,我國的一千多個普通野生稻分布點已消失了80%,現(xiàn)存的每一個分布點的普通野生稻種群都是生物進化的基本單位,從生物多樣性角度看,其直接后果是普通野生稻④中的基因(或“遺傳”)多樣性減少.

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細胞,用某方法測定核DNA含量在細胞群體中的分布如下左圖所示。若在培養(yǎng)液中加入某種抑制劑培養(yǎng)一段時間后結(jié)果如右圖。推測該抑制劑所起的作用是

A.抑制紡錘體的形成

B.抑制著絲點的分裂

C.抑制DNA的復制

D.抑制RNA的合成

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某生物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則以下排列正確的是 ( )

A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細胞融合

B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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