受精卵是高等生物生殖過(guò)程中的一種特別細(xì)胞,它與草履蟲(chóng)相比,特有的生命活動(dòng)是( 。
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、分化、發(fā)育D、反射
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.但要注意單細(xì)胞生物不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化.
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。
解答: 解:A、受精卵和草履蟲(chóng)都可進(jìn)行細(xì)胞分裂,A錯(cuò)誤;
B、受精卵和草履蟲(chóng)細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、受精卵可以進(jìn)行細(xì)胞分化,而草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物,不能進(jìn)行細(xì)胞分化,C正確;
D、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,因此受精卵和草履蟲(chóng)都不能發(fā)生反射,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂的方式;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,明確單細(xì)胞生物不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化;識(shí)記反射的概念及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是(  )
A、刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制,c處不會(huì)發(fā)生電位變化
B、刺激b處,該細(xì)胞興奮在膜外電流由未興奮部位傳給興奮部位
C、刺激c處,a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D、刺激a處,b、c同時(shí)興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一般情況下,下列各項(xiàng)能用2n表示的是( 。
A、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
B、含有n個(gè)堿基對(duì)的雙鏈DNA分子可能的種類(lèi)
C、具有n對(duì)等位基因(位于n對(duì)同源染色體上)的雜合子自交后代的基因型種類(lèi)
D、基因型為Aa的植物連續(xù)自交n代后雜合子的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)生物.細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是
 
 
的異養(yǎng)生物.在藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞中,都沒(méi)有成形的
 
,但都含有的一種細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)兩幅圖的敘述不正確的是(  )
A、兩幅圖所示的都是原核細(xì)胞
B、兩幅圖所示的細(xì)胞都沒(méi)有染色體
C、左圖所示細(xì)胞有線(xiàn)粒體
D、右圖所示細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最新研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)在下列生物體的生命活動(dòng)中,不直接依賴(lài)于ATP水解的是
 
 
A.胃蛋白酶的合成   B.小腸上皮細(xì)胞吸收甘油
C.骨骼肌的收縮     D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均為神經(jīng)細(xì)胞間的信號(hào)分子.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞后,發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接收到
 

②尋找到
 

(4)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)組
編號(hào)
X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
(mmol?mL-1
細(xì)胞死亡
的百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
F32195
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②請(qǐng)解釋該實(shí)驗(yàn)的因變量之間為何有如此聯(lián)系?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素沒(méi)有一種是無(wú)機(jī)環(huán)境特有的,這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明( 。
A、生物與非生物具有統(tǒng)一性
B、生物體由無(wú)機(jī)物構(gòu)成
C、生物與非生物完全相同
D、生物與非生物完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  ) 
A、植物莖伸長(zhǎng)受抑制都是由赤霉素合成抑制劑引起
B、赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一
C、植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)
D、該植物不可能是赤霉素缺失突變體

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