在光學(xué)顯微鏡下,選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察一個直徑為1mm的小圓點( 。
A、面積約為50mm2
B、直徑為5cm
C、面積擴大50倍
D、直徑約為50cm
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
解答: 解:由于顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),因此選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察時,小圓點的長度被放大50倍,即觀察到的直徑=1mm×50=5cm.
故選:B.
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理和放大倍數(shù)的問題,要求考生能夠識記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,而面積則是放大倍數(shù)的平方倍,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護環(huán)境的一項重要措施.如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從
 
開始的,食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于
 

(2)農(nóng)民通過建造沼氣池,栽培食用菌,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)生產(chǎn)上,可利用酵母菌通過分解農(nóng)作物的秸稈獲得酒精.某校的生物探究小組對“固定化酵母細胞與活化的鮮酵母細胞比較,最適pH是否發(fā)生了變化”這個問題進行了探究.實驗設(shè)計的部分思路如下.
[實驗用具]:燒杯、如圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液.
[實驗步驟]:
Ⅰ.取右圖裝置5套,加入等量的秸稈研磨液,編號A、B、C、D、E;
Ⅱ.調(diào)節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8;
Ⅲ.各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠;
Ⅳ.放在相同的適宜條件下,一段時間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動距離.
請回答以下問題:
①實驗步驟IV中所說的相同的“適宜條件”,最重要的是
 

②僅根據(jù)上述實驗步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化?”這一結(jié)論,原因是原實驗步驟沒有設(shè)計
 
,無法從數(shù)據(jù)的比較上得出結(jié)論.
③如果實驗設(shè)計無誤,實驗的結(jié)論有兩種可能.一種是
 
,另一種
 

④請設(shè)計一個改正實驗步驟后的實驗結(jié)果記錄表.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境也有關(guān)系
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的
D、穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)產(chǎn)生酶的場所的敘述,正確的是( 。
A、細胞核B、主要是核糖體
C、細胞質(zhì)D、全部在核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞內(nèi)的物質(zhì)變化與其場所的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖的分解發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、線粒體和核糖體中可生成水
C、性激素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成,由高爾基體加工、分類和包裝
D、抗體在B細胞的核糖體合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是細胞的重要組成成分,下列說法中不正確的是( 。
A、越冬的植物體中,自由水與結(jié)合水的比值會升高
B、水是人體細胞中含量最多的化合物
C、人體老化的特征之一是細胞的含水量明顯下降
D、水既是細胞有氧呼吸的反應(yīng)物,又是生成物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖.?dāng)⑹霾徽_的是( 。
A、E→G發(fā)生的主要場所是細胞核,G→B發(fā)生的場所是細胞質(zhì)
B、E在氯化鈉溶液中的溶解度隨著氯化鈉濃度的變化而變化
C、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示玉米光合作用的過程,據(jù)圖回答:

(1)[H]由細胞的葉綠體提供,它產(chǎn)自光合作用的
 
階段.
(2)能固定CO2的物質(zhì)有
 
.PEP酶與CO2的親和力是Rubisco酶的60倍,而馬鈴薯沒有C4生成這一途徑,則玉米和馬鈴薯在炎熱夏天的中午,兩種植物細胞內(nèi)C3含量的變化及差異是
 

(3)要探明CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程,采用的方法是
 

(4)施有機肥能有效促進玉米生長,其原理是有機肥經(jīng)分解后可為光合作用提供
 

(5)玉米有氧呼吸過程中也有丙酮酸產(chǎn)生,該物質(zhì)可在中被
 
徹底分解.
(6)有科學(xué)家擬利用植物體細胞雜交技術(shù)培育“玉米-馬鈴薯”,可用
 
作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制.下列表述錯誤的是(  )
A、若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等
C、寒冷時,控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的身體感覺中樞
D、若②表示促甲狀腺激素,則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)

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