A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:①平板劃線法或稀釋涂布平板法都使用固體培養(yǎng)基,①正確;
②平板劃線法采用接種針進行操作,而稀釋涂布平板法采用涂布器進行操作,②錯誤;
③純化時,要進行無菌操作,需要在火焰旁接種,避免空氣中的微生物混入培養(yǎng)基,③正確;
④平板劃線法一般用于分離而不能用于計數(shù),④錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查微生物的純化技術(shù)操作,意在強化學(xué)生對微生物培養(yǎng)的過程的相關(guān)知識的識記、理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞中凝血因子基因的堿基對數(shù)目,小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍 | |
B. | 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于各個細胞,但只在乳腺細胞中表達 | |
C. | 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺細胞,而不存在于其他體細胞中 | |
D. | 人凝血因子基因在DNA連接酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時刻,細胞正大量合成RNA | |
B. | d點時刻,細胞中DNA含量達到最大值 | |
C. | 處于a~c階段的細胞數(shù)目較多 | |
D. | c~e階段,細胞內(nèi)正在進行DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人紅細胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現(xiàn)象 | |
B. | 洋蔥鱗片葉表皮細胞膜的暗-亮_暗三層結(jié)構(gòu) | |
C. | 人口腔上皮細胞中呈綠色的線粒體 | |
D. | 洋蔥鱗片葉外表皮細胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示縮手反射過程,細胞Ⅱ膜上的 F 表示受體蛋白 | |
B. | 如圖表示初次免疫過程,E 經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 如圖表示血糖調(diào)節(jié)過程,且 E 與 F 結(jié)合后,Ⅱ內(nèi)糖原含量上升,則Ⅰ代表胰島 A 細胞 | |
D. | 如圖所示,若 E 與 F 結(jié)合后,促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì) X,且 X 使 E 的生成量增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中a表示信號分子(如激素) | |
C. | 圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
D. | 圖中乙細胞表示靶細胞 |
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