10.圖甲表示家鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期部分染色體的變化.圖乙為某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過程,細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.
(1)若④為X染色體,則正常情況下②是X染色體,理由是該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,是初級(jí)卵母細(xì)胞. 染色體②沒有基因B或b的原因可能是基因B或b所在染色體片段缺失(或易位).
(2)圖乙中著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在cd、gh(填字母)段
(3)請(qǐng)根據(jù)圖乙,分析家鼠漿細(xì)胞核DNA的數(shù)目應(yīng)是40個(gè).
(4)假設(shè)把家鼠原始生殖細(xì)胞中所有A基因的DNA雙鏈標(biāo)上紅色熒光,所有a基因的DNA雙鏈標(biāo)上綠色熒光后,再讓甲(AA)與乙(aa)雜交,在正常情況下受精卵第一次有絲分裂后期的細(xì)胞中帶有紅色熒光和綠色熒光的染色體條數(shù)分別為2、2.

分析 分析甲圖:圖甲細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,染色體③上的基因A和a的出現(xiàn)原因是基因突變.
分析乙圖:Ⅰ表示減數(shù)分裂、Ⅱ表示受精作用、Ⅲ表示有絲分裂,其體細(xì)胞染色體數(shù)目為40(20對(duì)).

解答 解:(1)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,是初級(jí)卵母細(xì)胞,④②是一對(duì)同源染色體,若④為X染色體,則正常情況下②是也是染色體. 染色體②沒有基因B或b的原因可能是基因B或b所在染色體片段缺失(或易位).
(2)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖乙中cd、gh段.
(3)請(qǐng)根據(jù)圖乙可知,家鼠體細(xì)胞中含有40條染色體,因此漿細(xì)胞核DNA的數(shù)目應(yīng)是40個(gè).
(4)假設(shè)把家鼠原始生殖細(xì)胞中所有A基因的DNA雙鏈標(biāo)上紅色熒光,所有a基因的DNA雙鏈標(biāo)上綠色熒光后,再讓甲(AA)與乙(aa)雜交,則子代的基因組成為Aa.由于每次有絲分裂過程中DNA分子只復(fù)制一次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),在正常情況下受精卵第一次有絲分裂后期的細(xì)胞中帶有紅色熒光和綠色熒光的染色體條數(shù)分別為2、2.
故答案為:
(1)X        該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,是初級(jí)卵母細(xì)胞    缺失(或易位)
(2)cd、gh
(3)40
(4)2、2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子的復(fù)制等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式,掌握DNA分子半保留復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素所作用的器官分別是( )

A.下丘腦、甲狀腺、甲狀腺

B.垂體、甲狀腺、甲狀腺

C.垂體、垂體、甲狀腺

D.下丘腦、垂體、垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都含有核糖體
B.它們的遺傳物質(zhì)都主要在染色體上
C.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于水的敘述不正確的是( 。
A.自由水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分B.自由水是良好溶劑
C.自由水能運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物D.自由水為細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)提供媒介

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,a、b、c、d、e、f各代表一種生物種群,下列對(duì)該圖分析合理的是( 。
A.該圖表示一個(gè)生物群落
B.圖中c種群獲得的能量占a種群能量的10%~20%
C.若d種群為增長型年齡組成,則e種群密度將逐漸增大
D.e和f存在著地理隔離和生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.廠區(qū)被SO2輕度污染時(shí),通過柳杉、丁香等植物吸收SO2可消除污染,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有( 。
A.恢復(fù)力穩(wěn)定性B.抵抗力穩(wěn)定性
C.反饋調(diào)節(jié)D.無限的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關(guān)生物膜的敘述正確的是( 。
A.組成生物膜的雙層磷脂分子,每個(gè)磷脂分子都是尾向外
B.細(xì)胞膜內(nèi)表面的糖蛋白可以識(shí)別各種信號(hào)分子
C.不同細(xì)胞的細(xì)胞膜必須接觸才能傳遞信息
D.生物膜的組成成分既有統(tǒng)一性又有差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18~25℃.果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌.接種時(shí)升高溫度到30~35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是:初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖,二是:防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因 是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類-(填“減少”或“增多”),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.

(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2和0.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程,分泌物a作用于垂體,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有與激素相結(jié)合的特異性受體.
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是淋巴因子.
(5)圖充分說明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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