3．下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP是一種高能磷酸化合物
B．每個(gè)ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵
C．ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D．“ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量”的過(guò)程可發(fā)生在葉綠體中

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP含有高能磷酸鍵，是一種高能磷酸化合物，A正確；
B、每個(gè)ATP分子含有2個(gè)高能磷酸鍵，B錯(cuò)誤；
C、ATP為直接能源物質(zhì)，可直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，C正確；
D、“ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量”的過(guò)程為ATP的水解過(guò)程，可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列與遺傳計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題
（1）基因型為BBbb的同源四倍體產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及比例為BB：Bb：bb=1：4：1．
（2）一對(duì)夫婦有3個(gè)孩子（不考慮雙胞胎），這三個(gè)孩子為2男1女的概率為$\frac{3}{8}$．
（3）以基因型為Aa的二倍體植物為親本逐代隨機(jī)交配，且逐代淘汰aa的個(gè)體，到Fn代，顯性個(gè)體中Aa個(gè)體的比例為$\frac{2}{{1+2}^{n}}$．
（4）某群體中的個(gè)體基因型種類(lèi)及比例為AaBb：aabb：AABB=1：1：1，若它們?cè)诶硐霔l件下隨機(jī)交配，則子代中出現(xiàn)aabb的個(gè)體的幾率為$\frac{25}{144}$．
（5）火雞的性別決定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）．曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞（ZW）的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合，也可以發(fā)育成二倍體后代．遺傳學(xué)家推測(cè)，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是：卵細(xì)胞與其同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體之一結(jié)合，形成二倍體后代（WW的胚胎不能存活）．若該推測(cè)成立，理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是雌性：雄性=4：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是某種XY型性別決定的動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b
B．卵巢中可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖象
C．圖Ⅰ表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂
D．圖Ⅰ細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖Ⅱ細(xì)胞中有1個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是（　�。�
A．基因→脫氧核苷酸→染色體→DNAB．基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體
C．脫氧核苷酸→基因→染色體→DNAD．脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．植物細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所、有氧呼吸的主要場(chǎng)所依次是（　�。�
①線粒體�、诩�(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、酆颂求w　④葉綠體．
A．③、①B．②、③C．④、③D．③、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子中脫氧核糖與磷酸之間通過(guò)氫鍵相連
B．DNA分子中一條鏈中A的數(shù)量一定不等于T
C．DNA分子中堿基對(duì)構(gòu)成了DNA的基本骨架
D．DNA分子中特定的堿基對(duì)排列順序代表遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究城市環(huán)境污染對(duì)某植物生命活動(dòng)的影響，研究者測(cè)定了不同污染程度下某植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如表所示．
不同環(huán)境條件下葉片光合色素含量
環(huán)境葉綠素a（單位：mg/g）葉綠素b（單位：mg/g）類(lèi)胡蘿卜素（單位：mg/g）
 
相對(duì)清潔區(qū)210.5
輕度污染區(qū)1.80.80.5
中度污染區(qū)1.40.60.5
重度污染區(qū)1.20.50.5
（1）葉綠體中的色素可依據(jù)葉綠體中色素溶于有機(jī)溶劑的原理而使用無(wú)水乙醇提取，再用紙層析法將4種葉綠體色素分離．

（2）葉綠體色素提取過(guò)程中應(yīng)加入碳酸鈣以避免葉綠體色素遭破壞．若按下面實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)分離色素，正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖A所示（深色圓圈表示色素環(huán)）．
（3）請(qǐng)結(jié)合光合作用過(guò)程，據(jù)上表分析污染加劇對(duì)植物的影響：污染加劇會(huì)導(dǎo)致葉綠素a和葉綠素b含量下降，影響光合作用的光反應(yīng)階段，使其產(chǎn)生的ATP和[H]減少，最終使葉片中制造有機(jī)物的量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不包括（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．信息傳遞D．食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物釋放至②后不會(huì)被酶分解

C．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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