1.如圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是( 。
A.圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
B.若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化,則n=l
C.若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=1
D.圖2表示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

分析 1、有絲分裂過(guò)程中,各物質(zhì)的變化規(guī)律:
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA;
(4)核膜和核仁:前期消失,末期重建;
(5)中心體:間期復(fù)制后加倍,前期分離,末期細(xì)胞質(zhì)分裂后恢復(fù)體細(xì)胞水平.
2、減數(shù)分裂過(guò)程中,各物質(zhì)的變化規(guī)律:
(1)染色體變化:染色體數(shù)是2N,減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(2N→N),減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的變化N→2N→N;   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(4N→2N),減數(shù)第二次分裂再減半(2N→N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(4N→2N),減數(shù)第二次分裂后期消失(2N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA.

解答 解:A、有絲分裂過(guò)程中,染色體單體數(shù)目沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)減半的情況,A錯(cuò)誤;
B、每條染色體上的DNA數(shù)目為1或2,若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l,B正確;
C、若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=2,C錯(cuò)誤;
D、圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,對(duì)應(yīng)于圖1中的a點(diǎn)時(shí),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞有絲分裂過(guò)程減數(shù)分裂中某物質(zhì)變化曲線圖形的一部分,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程減數(shù)分裂變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程中DNA、染色體、染色單體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的變化情況,再結(jié)合圖形作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變

B.b過(guò)程提高突變率,從而明顯縮短了育種年限

C.a(chǎn)過(guò)程需要使用秋水仙素,只作用于萌發(fā)的種子

D.b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

淋巴、組織液和血漿在成分上類似,但是( )

A.淋巴和組織液中無(wú)蛋白質(zhì)

B.淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的多

C.淋巴、組織液中的蛋白質(zhì)比血漿中的少

D.血漿中無(wú)大分子蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.研究表明臨床上心房顫動(dòng)(房顫)的致病機(jī)制是核孔復(fù)合物引發(fā)的運(yùn)輸障礙.下列分析正確的是( 。
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫可能與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.核孔復(fù)合體是大分子物質(zhì)如DNA、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變
D.核苷酸分子進(jìn)入細(xì)胞核,與核孔復(fù)合體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生理過(guò)程,描述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),突觸前膜將突觸小泡釋放到突觸間隙
B.無(wú)論在何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下,人體肌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量總等于O2的消耗量
C.酵母菌有氧和無(wú)氧呼吸消耗等量的葡萄糖時(shí),前者產(chǎn)生的[H]多
D.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于ATP的敘述中,不正確的是( 。
A.ATP分子由腺嘌呤、核糖和磷酸組成
B.根細(xì)胞缺氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能合成ATP
C.細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化加快
D.細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)都由ATP直接供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列一定沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交換的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間B.乙肝抗體與乙肝病毒之間
C.相鄰的高等植物細(xì)胞之間D.甲狀腺細(xì)胞與肌細(xì)胞之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖甲是某植株示意圖,乙表示該植株不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)乙圖中F點(diǎn)的濃度可表示甲圖②處的生長(zhǎng)素濃度,欲使②萌發(fā)成側(cè)枝,可采用的方法是摘掉頂芽(或打頂、摘心、摘掉①).
(2)將該植物置于左側(cè)光照下,一段時(shí)間后,乙圖中的C點(diǎn)的濃度可表示甲圖④處的生長(zhǎng)素濃度.
(3)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度在10-8-10-4mol•L-1區(qū)間時(shí),對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)的作用依次是抑制、促進(jìn)或抑制、促進(jìn).
(4)將植物橫放后,若根部⑥比⑤處生長(zhǎng)快,則⑤處的生長(zhǎng)素濃度可能對(duì)應(yīng)乙圖的E點(diǎn).
(5)已知除草劑能使雜草的莖死亡,從而導(dǎo)致雜草死亡,請(qǐng)問(wèn)用除草劑除草時(shí)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)處于乙圖的大于10-2mol•L-1(或大于G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度;大于G,)范圍下.
(6)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法有浸泡法、沾蘸法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.植物向光性的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,只要背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍大于f小于2f
B.除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng)
C.植物向地性的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為g,則遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為2f
D.若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

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