A. | 蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)層次 | |
B. | 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞 | |
D. | 生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具備的 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,植物沒有“系統(tǒng)”這一層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:A、蛋白質(zhì)、核酸等大分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;
B、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),而生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境,因此生物的生活環(huán)境屬于生命系統(tǒng)的一部分,B錯(cuò)誤;
C、能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞,C正確;
D、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,但系統(tǒng)不是每種生物個(gè)體都具備的,如植物、單細(xì)胞生物都沒有系統(tǒng)這一層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確最基本的層次是細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體基質(zhì)中含有DNA、RNA、酶,核糖體等 | |
B. | 真核細(xì)胞有氧呼吸全在線粒體進(jìn)行 | |
C. | 不是所有真核細(xì)胞都有線粒體 | |
D. | 雖然沒有線粒體,但部分細(xì)菌有相關(guān)的酶等物質(zhì),所以也能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到 | |
D. | 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)等 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
C. | 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體生命活動(dòng)不會(huì)受到威脅 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
項(xiàng)目 | A組(20株長勢(shì)相似的玉米幼苗) | B組(a.20株同A組長勢(shì)相似的玉米幼苗) |
處理 | b.放入缺鎳的營養(yǎng)液乙中培養(yǎng) | 放入完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng) |
培養(yǎng) | 相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天 | |
觀察 | c.玉米幼苗的生長狀況 | |
預(yù)期結(jié)果 | d.玉米幼苗生長不正常 | e.玉米幼苗生長正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法 | 構(gòu)建田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對(duì)象,搜集現(xiàn)實(shí)信息 | Ⅰ.田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息,用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá) | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初的田鼠的數(shù)量) |
Ⅲ.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行 | Ⅲ.跟蹤統(tǒng)計(jì)田鼠的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷2參考版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動(dòng)物垂體后,血液中生長激素的濃度下降
C.通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素
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