5．準(zhǔn)確描述基因與生物性狀的關(guān)系的是（　�。�
A．一個(gè)基因決定一種性狀B．多個(gè)基因決定一種性狀
C．基因?qū)ι镄誀畹淖饔檬墉h(huán)境影響D．以上三種都有可能

分析 1、基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系．
2、性狀是由基因與環(huán)境共同決定的．
3、基因與性狀的關(guān)系：基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式．

解答 解：基因與性狀之間并不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一種性狀可能由一對(duì)等位基因決定，也可能由多對(duì)等位基因決定．生物體的性狀是由基因決定的，同時(shí)還是環(huán)境因素的影響．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因與性狀的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是細(xì)胞膜局部放大模式圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）圖中2代表磷脂分子
（2）若該細(xì)胞表示人的白細(xì)胞，它所具有的吞噬功能與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)．
（3）若該細(xì)胞表示人的小腸絨毛上皮細(xì)胞，它從腸腔中吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要圖中的1協(xié)助運(yùn)輸（用圖中的數(shù)字表示），運(yùn)輸方向是B→A（用圖中的字母及箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．若沒(méi)有自然選擇，種群基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
B．一個(gè)北溫帶湖泊中的某種藻類呈垂直分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．若兩個(gè)不同地區(qū)自然演替都能到森林階段，則兩地氣候可以有較大差異
D．各種生態(tài)金字塔都可以出現(xiàn)倒金字塔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．Micro RNA（mi RNA）是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子，其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼，但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用，卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過(guò)程．最近美國(guó)加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置．
如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是①②③（填序號(hào)）．
（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程④（填序號(hào)），參與該過(guò)程的RNA分子主要是mRNA、tRNA、rRNA．RNA適于用作DNA的信使，原因是能攜帶遺傳信息，而且能穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．
（3）由miRNA的功能可推測(cè)，其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使mRNA水解，導(dǎo)致其不能進(jìn)行翻譯過(guò)程；或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性，但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì)，即發(fā)揮翻譯抑制作用．
（4）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是一個(gè)氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子（或密碼子的簡(jiǎn)并性）．
（5）若在體外研究miRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)（PCR）共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入381個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，常選用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液．若選用50%的蔗糖溶液，質(zhì)壁分離一段時(shí)間后，再浸泡在清水中，往往不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，原因是細(xì)胞失水過(guò)多死亡．
（2）洋蔥根尖是“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的理想材料．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到視野中分裂期細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，從取材方面分析，可能的原因是取材部位不當(dāng)或取材時(shí)間不當(dāng)．若視野中細(xì)胞重疊，從解離時(shí)間方面分析，可能的原因是解離時(shí)間過(guò)短．
（3）在物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，甘蔗含糖量高且顏色接近無(wú)色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是甘蔗中的糖主要是蔗糖，蔗糖為非還原性糖；花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色，原因是蘇丹Ⅲ染液易溶于酒精而不易溶于蒸餾水．
（4）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，取材合適且其它操作均規(guī)范，若用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇提取色素，濾紙條上的色素帶可能會(huì)導(dǎo)致色素帶變色素帶顏色較淺（淺/深）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化合物、鑒定試劑及發(fā)生的顏色反應(yīng)搭配正確的是（　�。�
A．脂肪-蘇丹IV-黃色B．蛋白質(zhì)-雙縮脲試劑-紫色
C．蔗糖-班氏試劑-磚紅色D．DNA-派洛寧（即吡羅紅）-紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
B．心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
C．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞的細(xì)胞核具有更多的核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細(xì)胞正相反．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是（　�。�
A．唾液腺細(xì)胞沒(méi)有合成乳蛋白的基因
B．乳腺細(xì)胞沒(méi)有合成唾液淀粉酶的基因
C．兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D．兩種細(xì)胞中相關(guān)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過(guò)有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP
B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．ATP中存在2個(gè)高能磷酸鍵
D．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

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