2.某植物花瓣細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞90倍以上,但單位質(zhì)量葡萄糖分解生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的50%左右,此時的花瓣細(xì)胞( 。
A.產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞B.主要通過無氧呼吸生成ATP
C.線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D.沒有進行有氧呼吸第三階段

分析 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量,40%的能量用于生成ATP,其余以熱能散失.
有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2→12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)

解答 解:A、耗氧多,而產(chǎn)生的ATP又較其他細(xì)胞少,所以應(yīng)該是細(xì)胞呼吸有相當(dāng)一部分能量以熱能的形式散失了,并且散失的熱能多于其他細(xì)胞,A正確.
B、早春開花時,花序細(xì)胞的耗氧速率高出其它細(xì)胞100倍以上,據(jù)此可推斷其呼吸形式主要是有氧呼吸,B錯誤.
C、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸的第二階段的場所,C錯誤.
D、花序細(xì)胞的耗氧速率高,而氧氣參與有氧呼吸的第三階段,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,同時考查學(xué)生在具體情境中獲取信息的能力,能夠結(jié)合有關(guān)信息進行合理的推斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

驅(qū)蚊草(又名蚊凈香草)含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣,從而達到驅(qū)蚊且對人體無害的效果。驅(qū)蚊草是把天竺葵和香茅草的葉肉細(xì)胞進行誘導(dǎo)融合培育而成的。在培育的過程中,需要對制備的原生質(zhì)體的生活狀態(tài)及活力進行檢測。下列實驗中最適宜的是

A.觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否完整 B.觀察細(xì)胞質(zhì)流動的快慢

C.觀察細(xì)胞周期的長短 D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容說明下列問題:海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度(mol/L)

被測物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)圖甲中A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;D代表多糖.
(2)從表數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子.由此可見,該細(xì)胞膜對離子的通過具有選擇性.
(3)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖莃、c、d,它們可用圖乙中的①表示的是b,可用圖乙中②表示的為a~e中的a.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為探究不同波長的光和CO2濃度對大豆幼苗光合作用的影響,某研究小組用3個40W的白色燈管做光源,通過簡單遮光(如外罩透光良好的紅色黃色塑料薄膜讓其中兩個分別只發(fā)出紅色光和黃色光),設(shè)置不同CO2濃度,培養(yǎng)試管苗.一段時間后,測定試管苗的凈光合速率,結(jié)果如圖所示.請分析回答:

(1)若培養(yǎng)過程中大豆幼苗的呼吸速率穩(wěn)定,由圖可知,當(dāng)CO2濃度為300ulL-1、紅光培養(yǎng)時,其呼吸作用釋放的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等.
(2)圖表明,相同CO2濃度條件下,用不同顏色的光培養(yǎng)時,大豆幼苗的光合速率不同,若忽略光強大小的差異,其原因是光合色素對不同顏色的光的吸收和轉(zhuǎn)化能力不同;據(jù)圖4可知,大棚種植大豆時,應(yīng)選用白色塑料薄膜搭建頂棚.
(3)據(jù)圖可知,黃光培養(yǎng)時,大豆幼苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為釋放二氧化碳;大豆幼苗吸收的CO2在葉綠體的基質(zhì)處被還原為葡萄糖,該過程所需[H]來源于光反應(yīng).
(4)欲探究黃光培養(yǎng)時大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,請完善以下實驗思路:
①分別取等量黃光和自然光培養(yǎng)條件下的試管苗葉片;
②提取并用紙層析法分離色素;
③比較兩種濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬度,確定二者葉綠素含量有無差異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞相對表面積越大,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越緩慢
B.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
C.“老年斑”是由于細(xì)胞內(nèi)的色素隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累造成的
D.由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程叫細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖l表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象,下列分析不正確的是( 。
A.圖1中AB段形成的原因是由于DNA復(fù)制,圖2丙圖可以發(fā)生CD段的變化
B.圖2中的乙圖所示初級卵母細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離
C.圖1中D點時期細(xì)胞中染色體數(shù)與A點時期染色體數(shù)目相等
D.圖2中甲、乙、丙細(xì)胞中所含染色體組數(shù)分別是4、2、1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.甲、乙、丙三圖表示不同生物遺傳信息的傳遞過程,據(jù)圖分析,錯誤的是( 。
A.圖甲可表示原核生物遺傳信息的傳遞過程
B.2、5、9過程均需要tRNA和核糖體同時參與
C.能與模板鏈上的堿基A發(fā)生A-T配對只有3、7過程
D.三種遺傳信息的傳遞只涉及復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.松樹根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定不具有的細(xì)胞器是(  )
①葉綠體    ②大液泡     ③中心體      ④核糖體.
A.①②③④B.①②③C.①③D.①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列生命活動與生物膜功能無直接關(guān)系的是( 。
A.光合作用中生成ATPB.需氧呼吸中進行電子傳遞
C.RNA的生物合成D.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案