如圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示生物外,還有
 

(2)鷹與蛇的種間關(guān)系是
 
,鷹處于的營養(yǎng)級(jí)是
 

(3)如果鼠種群的死亡率較高,則鼠種群的數(shù)量一定會(huì)下降嗎?
 
,試分析原因:
 

(4)能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減的原因是
 

(5)假如鷹的食物中有
2
5
來自于兔子,
2
5
來自于鼠,其余來自于蛇,則鷹增加10g體重,最少需要消耗植物
 
克.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:該食物網(wǎng)共有3條食物鏈,分別是植物→兔→鷹,植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹.
解答: 解:(1)草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分中除食物鏈的生物成分外,還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(2)鷹與蛇的種間關(guān)系是有兩種:一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因?yàn)槭澄锒伎蓙碓从诶鲜、兔子等.鷹吃蛇,這又是捕食關(guān)系.在食物鏈植物→兔→鷹中,鷹處于第三營養(yǎng)級(jí);在在食物鏈植物→鼠→蛇→鷹中,鷹處于第四營養(yǎng)級(jí).
(3)鼠種群的死亡率較高是否會(huì)導(dǎo)致其種群的數(shù)量下降的看情況,若出生率高于死亡率,則種群數(shù)量上升,若出生率小于死亡率,則種群數(shù)量下降.(4)能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減的原因是:能量一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,另一部分用自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖(,其中一部分隨排出物或遺體被分解者分解而釋放出來,剩余的未被利用或流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(5)通過食物鏈(植物→兔→鷹),鷹增重10g×
2
5
=4g,最少需要消費(fèi)植物的量為4g×5×5=100g;通過食物鏈(植物→鼠→鷹),鷹增重10g×
2
5
=4g,最少需要消費(fèi)植物的量為4 g×5×5=100g;通過食物鏈(植物→鼠→蛇→鷹),鷹增重10 g×
1
5
=2g,最少需要消費(fèi)植物的量為2g×5×5×5=250g.所以合計(jì)需要消費(fèi)植物100g+100g+250g=450g.故答案為:
(1)分解者和非生物的物質(zhì)和能量
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)    第三四營養(yǎng)級(jí)
(3)不一定    因?yàn)槌錾矢哂谒劳雎蕜t種群數(shù)量上升,反之則下降
(4)每一營養(yǎng)級(jí)生物自身呼吸消耗,未被下一營養(yǎng)級(jí)捕食,作為排泄物、遺體等被分解者利用
(5)450
點(diǎn)評(píng):本題通過圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分和群落的相關(guān)知識(shí),意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,不正確的是(  )
A、參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水
B、用于留種的曬干種子中不含自由水
C、許多化學(xué)反應(yīng)也都需要有水的參與
D、自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位:mg?h-1),光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示.下列表述不合理的是(  )
A、在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg?h-1,最大光合速率為85mg?h-1
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物制造量的代數(shù)式可表示為A+B+C
D、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無關(guān)的是(  )
A、增大O2濃度
B、增大CO2濃度
C、增強(qiáng)光照強(qiáng)度
D、調(diào)整室溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

1910年5月,摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)他稱為“例外“的白眼睛的雄蠅.用它做了下列實(shí)驗(yàn):(注:不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同)
實(shí)驗(yàn):將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結(jié)果如圖:
(1)從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中可以看出,顯性性狀是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基因的分離定律?
 
(填“遵循”或“不遵循”).
請(qǐng)寫出判斷的最主要依據(jù).
 

(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請(qǐng)你提出合理的假設(shè).
 

(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有
 
種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某溫帶草原上存在如甲、乙圖所示的關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

(1)對(duì)比甲、乙兩圖,甲圖中的草屬于
 
(填乙圖中的字母).
(2)甲圖的生物中,含能量最少的是
 
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)甲圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是
 
.正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),這是通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的.
(4)乙圖中,碳元素以
 
形式從A進(jìn)入C,生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境.
(5)一般來說,增加生物的種類,可以提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,這應(yīng)用了生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物和高等動(dòng)物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖.分析回答下列問題:

(1)圖中的甲、乙兩種結(jié)構(gòu)為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
 

(2)甲結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的ATP
 
(“可”或者“不可”)供乙結(jié)構(gòu)利用;乙結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的CO2到相鄰細(xì)胞中的甲結(jié)構(gòu)中被利用,需要穿過
 
層磷脂分子;甲的D結(jié)構(gòu)中能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)之所以在D上進(jìn)行,是由于D中含有
 

(3)CO2進(jìn)入葉綠體后,在基質(zhì)中被
 
后形成的物質(zhì)遇斐林試劑呈磚紅色.請(qǐng)寫出在甲結(jié)構(gòu)中發(fā)生的總反應(yīng)式:
 

(4)發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
(填圖中的序號(hào)),在缺氧情況下,物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C
 
(填名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(  )
A、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
B、生態(tài)系統(tǒng)中的成分越簡(jiǎn)單,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性就越高
C、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系
D、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然生態(tài)系統(tǒng)中,往往“有蟲不成災(zāi)”,其根本原因是( 。
A、昆蟲的繁殖能力
B、食物的限制
C、天敵的捕食
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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