細胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制.下列敘述正確的是( 。
A、激素都是通過影響細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
C、同一個體各種體細胞內(nèi)酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同
D、對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化
考點:ATP在能量代謝中的作用的綜合,酶的概念
專題:
分析:本題是對酶的作用特點、細胞分化的實質(zhì)和激素調(diào)節(jié)細胞代謝的機制的綜合性考查,梳理細胞分化的實質(zhì)和細胞分化引起細胞的生理活動的變化、酶的作用特點和激素對細胞代謝調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、激素調(diào)節(jié)細胞代謝既可以通過影響靶細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝,也可以通過影響靶細胞內(nèi)某些酶基因的表達來調(diào)節(jié)酶的數(shù)量,從而調(diào)節(jié)細胞代謝,A錯誤;
B、酶具有催化功能,可以作為催化劑;酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,也可以作為另一個反應(yīng)的底物,如酶被水解的反應(yīng);B正確;
C、由于細胞分化,同一個體的不同組織的細胞,相同結(jié)構(gòu)和生理功能不同,不同組織的細胞內(nèi)的生化反應(yīng)不同,所含酶的種類、數(shù)量不同,C錯誤;
D、對于同一個細胞不同條件下所發(fā)生的生化反應(yīng)可能不同,催化這些生化反應(yīng)的酶的種類、數(shù)量會發(fā)生變化,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是酶作用的專一性,細胞分化的實質(zhì)和意義,激素對細胞代謝的調(diào)節(jié),對酶作用的專一性,細胞分化的實質(zhì)和意義,激素對細胞代謝的調(diào)節(jié)機制的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對甲、乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn),兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同,甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級和次級消費者,乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、3級和4級消費者.如果其他的因素都一樣,則下列選項敘述正確的是( 。
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量
B、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
D、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A、抗體和糖蛋白
B、纖維素和脫氧核糖
C、性激素和tRNA
D、DNA和呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在大面積種植只含一種抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(2N=18)以后,調(diào)查發(fā)現(xiàn),小菜蛾種群對該種甘藍產(chǎn)生的毒蛋白具有更強的抗性.為此研究人員培育了體細胞含有兩種外源抗蟲基因(分別用A和B表示)的轉(zhuǎn)基因甘藍.這兩種基因在染色體上的整合位點存在如圖所示的情況(細胞中只有2個抗蟲基因).請回答(不考慮染色體的交叉互換):

(1)檢測A基因和B基因在細胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù).
(2)請根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論解釋小菜蛾種群抗性增強的原因是
 

(3)甘藍是雌雄同株植物.體細胞含兩種抗蟲基因的甘藍表現(xiàn)為強抗蟲,含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲,沒有抗蟲基因的植株不抗蟲(普通甘藍).
①體細胞含兩個抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍與普通甘藍雜交,若F1中表現(xiàn)為強抗蟲的植株所占比例為25%,則該轉(zhuǎn)基因甘藍的兩個抗蟲基因的整合位點屬上圖
 
類型.
②可選取上圖
 
類型的轉(zhuǎn)基因甘藍的花粉培育出單倍體強抗蟲轉(zhuǎn)基因甘藍.利用花粉培養(yǎng)出幼苗的技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

③如圖甲所示類型的植株自交,F(xiàn)1中表現(xiàn)為強抗蟲的植株所占的比例是
 

(4)如圖表示人工遠緣雜交培育含有4個染色體組的可育蘿卜-甘藍植株的示意圖:
圖中過程①需要做的處理是
 
;圖中的受精卵處于有絲分裂后期時細胞中含有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV病毒侵入人體后,存在的主要部位和攻擊的細胞是( 。
A、血液和胃液  T細胞
B、血液和唾液  吞噬細胞
C、血液和精液  B細胞
D、血液和精液  T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖,對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始,并且實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟效益
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某淡水生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1表示
 
,m2表示
 

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
 
,F(xiàn)表示
 
.若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為Y,則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
(用圖中所給字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列作為基因工程中載體的物質(zhì)必須具備的條件中,不正確的是( 。
A、能在宿主細胞中復(fù)制
B、能在宿主細胞中穩(wěn)定地保存
C、具有某些標(biāo)記基因
D、具有多個相同的限制酶切點

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列說法中不正確的是(  )
A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性
B、⑤中包含了三級消費者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
×100%

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