在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成( 。
A、DNA、RNA、多肽
B、DNA、RNA、氨基酸
C、RNA、DNA、氨基酸
D、脫氧核苷酸、核苷酸、多肽
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、復(fù)制過(guò)程是以以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
2、轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
3、翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答: 解:A、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成DNA、RNA、多肽(或蛋白質(zhì)),A正確;
B、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,翻譯形成多肽(或蛋白質(zhì)),氨基酸是翻譯的原料,B錯(cuò)誤;
C、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成DNA、RNA、多肽(或蛋白質(zhì)),C錯(cuò)誤;
D、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯分別形成DNA、RNA、多肽(或蛋白質(zhì)),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,只要考生識(shí)記遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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是種群最基本的數(shù)量特征.

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關(guān)于碳循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、不依賴于水
B、需要能量驅(qū)動(dòng)
C、產(chǎn)生溫室氣體
D、具有全球性

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下列關(guān)于基因工程的說(shuō)法正確的是( 。
①基因工程的設(shè)計(jì)和施工都是在分子水平上進(jìn)行的;
②目前基因工程中所有的目的基因都是從供體細(xì)胞直接分離得到的;
③基因工程能使科學(xué)家打破物種界限,定向地改造生物性狀;
④只要檢測(cè)出受體細(xì)胞中含有目的基因,那么目的基因一定能成功地進(jìn)行表達(dá).
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人皮膚生發(fā)層細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)主要的差別發(fā)生在(  )
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是(  )
①鑒別一只白兔是否為純合子                  ②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系
③不斷提高水稻品種的純合子數(shù)                ④檢驗(yàn)F1的遺傳因子組成.
A、雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薩頓關(guān)于基因位于染色體上的推理,所用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素.以下敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、人胰島素基因可以用人工方法合成
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)
C、DNA連接酶和限制性內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D、不同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒產(chǎn)生的黏性末端一定不能互補(bǔ)配對(duì)

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DNA的一條單鏈中
(A+G)
(T+C)
=0.4.上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別( 。
A、0.4 0.6
B、2.5  1.0
C、0.4  0.4
D、0.6  1.0

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