5.從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖1所示.若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都無明顯變化.
(1)根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象,推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因. 

①原因1是:內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高,且其促進細胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快.
②原因2是:內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低,但其促進細胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快.
③原因3是:內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素的敏感度不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長.
(2)為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響,將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到$\frac{3}{4}$處后,分別作不同的處理,一段時間后,結(jié)果如圖2所示.
①IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,色氨酸(色氨酸、絡(luò)氨酸)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA.
②GA(IAA、GA)可導(dǎo)致水稻比正常植株高50%以上,且結(jié)實率大大降低.
③若想進一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用IAA和GA同時處理莖切段作為實驗組.
④分析上圖結(jié)果,研究者推測IAA和GA的作用部位有差異,用上圖中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實驗材料,分別制作縱切片(橫切片、縱切片)進行顯微觀察.若乙組與甲組對比,觀察到乙組表皮細胞較長現(xiàn)象,則表明IAA對表皮細胞的作用更強.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是生長素的作用特點及生長素和赤霉素的作用,梳理相關(guān)知識點,分析圖解,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷并解答.

解答 解:(1)從圖示的情形可以推測半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長比外側(cè)快,而造成這一結(jié)果的原因可能是:①內(nèi)側(cè)生長素比外側(cè)高,這可能與內(nèi)側(cè)細胞和外側(cè)細胞的吸水能力不同有關(guān);②內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低,但其促進細胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快.③內(nèi)外兩側(cè)細胞內(nèi)生長素的濃度是相等的,但是內(nèi)外兩側(cè)細胞對生長素的敏感程度不一致,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長.
(2)①IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA.
②GA可導(dǎo)致水稻比正常植株高50%以上,且結(jié)實率大大降低.
③根據(jù)圖2可知,甲組無IAA和GA,乙組和丙組分別用IAA和GA處理,還缺少IAA和GA共同處理,所以應(yīng)另加一組IAA和GA同時處理作對照.
④比較圖2的甲、乙、丙三組,乙組表皮細胞長的快,所以向內(nèi)彎曲,丙組內(nèi)部組織細胞長的快,所以向外彎曲,制切片觀察應(yīng)比較表皮細胞和內(nèi)部細胞的長度,所以觀察縱切片.
故答案為:
(1)②內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低                  ③敏感度
(2)①吲哚乙酸、色氨酸        ②GA         ③IAA和GA同時       ④縱切片 表皮細胞較長

點評 本題考查生長素作用原理及相關(guān)探究實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是( )

A.通過紙層析對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定

B.研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時,不能用同位素標記法

C.模型方法就是指借助具體的實物,對認識的對象進行形象化描述

D.發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍水溶液,若變黃則證明果酒發(fā)酵成功

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖B屬于高等植物(填高等植物、低等植物或動物)細胞,判斷主要依據(jù)是無中心體、有大液泡、細胞壁和葉綠體.
(2)圖A、B、C代表的細胞共有的細胞器是核糖體,其可附著于A細胞的⑨(填標號)膜結(jié)構(gòu)上
(3)若B圖為大蒜根成熟區(qū)細胞,則應(yīng)該沒有葉綠體.圖A中[⑤]中心體,與動物細胞有絲分裂有關(guān).圖B所示的細胞體積最大且含有色素的細胞器是液泡.
(4)圖A細胞①主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,與其結(jié)構(gòu)功能復(fù)雜程度有關(guān)的成分主要是蛋白質(zhì).要獲取圖A細胞①是否可以選擇此細胞否(是或否)其原因有細胞核和眾多細胞器.
(5)圖中C細胞可以進行光合作用的色素是葉綠素和藻藍素,其在B細胞中葉綠體也有與光合作用有關(guān)色素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲、乙是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細胞的各結(jié)構(gòu);丙圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示各種物質(zhì),A、B、D表示細胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請據(jù)圖分析:

(1)某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標出,該細胞器為溶酶體;不屬于細胞生物膜系統(tǒng)的細胞器有③⑤(填序號),可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)①②⑩(填序號),能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是①⑤⑩(填序號).
(2)動植物都有但功能不完全相同的細胞器是⑨(填序號).乙圖中與植物吸水、失水有關(guān)的細胞器是⑧(填序號).
(3)若甲圖表示人的胰島B細胞,與胰島素的合成、加工、分泌直接有關(guān)的細胞器依次是⑤⑥⑨(填序號).
(4)若丙圖表示正常人的細胞膜,癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的D(填序號).如果用胰蛋白酶處理細胞,則圖丙中a、d(填序號)物質(zhì)的運輸將受阻.
(5)若丙圖表示某一神經(jīng)元的細胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細胞膜上的電位為外負內(nèi)正.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述中錯誤的是(  )
A.一旦離開活細胞,酶就失去催化能力
B.酶是活細胞產(chǎn)生的一類有機物,大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA
C.淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
D.酶的催化效率很高,但受溫度和pH的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同,促進芽生長的最適濃度為10-8mol/L,此濃度對根的作用情況是既不促進也不抑制生長(無影響).
(2)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長,超過這一范圍則抑制生長.
(3)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于10-8mol/L,b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是促進.
(4)為驗證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
Ⅰ、實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、如圖表示的是該實驗過程.

Ⅲ、實驗結(jié)果及解釋:
如果①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長,則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸;如果②、③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長,表明:胚芽鞘段發(fā)生了生長素的橫向運輸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.糖尿病的形成有多種原因,如乙圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿。垞(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中細胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島β細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島β細胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)②所示的患病機理是漿細胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島β細胞,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3與靶細胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病中可以通過注射胰島素治療的是①②.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量足夠多,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的③.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.在高倍顯微鏡下,葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見
B.觀察葉綠體時,應(yīng)保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài)
C.健那綠染液可將線粒體染成藍綠色
D.高倍顯微鏡下葉綠體一般呈綠色、扁平的橢球形或球形

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲表示大腸桿菌細胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖乙為圖甲中④的放大圖.請據(jù)圖回答(在下列橫線上填寫文字,[]中填序號):

(1)在圖甲中,轉(zhuǎn)錄時DNA的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中.mRNA是以圖中的②為模板,在有關(guān)酶的催化作用下,以4種游離的核糖核苷酸為原料,依次連接形成的.能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA(轉(zhuǎn)運RNA),它所攜帶的小分子有機物用于合成圖中[③]多肽(肽鏈).
(2)在圖乙中,如果物質(zhì)C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則可得出與物質(zhì)C合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占29%.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案