20．關(guān)于酶的性質(zhì)，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機物，大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA
C．淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
D．酶的催化效率很高，但受溫度和pH的影響

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶可以在細(xì)胞內(nèi)，也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用，A錯誤；
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B正確；
C、酶具有專一性，淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖，C正確；
D、酶的催化效率很高，但受溫度和pH的影響，D正確．
故選：A．

點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照條件下，將植物培養(yǎng)在18O標(biāo)記的水中，一段時間后可以首先發(fā)現(xiàn)18O存在于( )

A、蛋白質(zhì)中 B、植物周圍的空氣中

C、葡萄糖中 D、三碳化合物中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．Ⅰ．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當(dāng)一次性食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖存在？某課外活動小組利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進(jìn)行鑒定．
實驗材料：葡萄糖溶液、正常尿液、待測尿液、斐林試劑甲液、NaOH、斐林試劑乙液、CuSO4、試管、試管夾、酒精燈．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號為1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體．1號加2mL葡萄糖；2號加2mL（等量）正常尿液；3號加2mL（等量）待測尿液．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入新制的斐林試劑1mL，溫水浴（50℃～65℃）2min．
第四步：觀察并分析實驗結(jié)果．
（1）1號試管的現(xiàn)象是出現(xiàn)磚紅色沉淀；
（2）2號試管不出現(xiàn)上述現(xiàn)象；
（3）3號試管若實驗現(xiàn)象與1號試管相同，說明尿液中含有（含有/不含有）葡萄糖；
若3號試管實驗現(xiàn)象與1號試管不相同，說明尿液中不含有（含有/不含有）葡萄糖．
Ⅱ．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖，那正常人的尿液中是否有蛋白質(zhì)？為弄清這一問題，另一課外活動小組進(jìn)行了如下探究，請回答相關(guān)問題．
（1）鑒定尿液有無蛋白質(zhì)時，常用的試劑是雙縮脲試劑．若有蛋白質(zhì)存在，則相應(yīng)的現(xiàn)象是溶液變紫．從以下各項中選擇合適的步驟序號并排序：①④③．
①向試管中注入2mL正常人尿液
②將0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液混合，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
③加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
④加0.1g/mL的NaOH溶液1mL，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
⑤50-65℃水浴
⑥30℃水�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生殖細(xì)胞形成過程中，能產(chǎn)生極體的生物是（　�。�
A．雄雞B．玉米C．變形蟲D．母牛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是（　�。�
①蘇丹Ⅲ染液　　②Ca（OH）2　�、垤沉衷噭�   ④雙縮脲試劑　⑤甲基綠．
A．①③⑤②B．①②④⑤C．①③④⑤D．①③⑤④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化．
（1）根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因． 

①原因1是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
②原因2是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低，但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
③原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的敏感度不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長．
（2）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA）對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到$\frac{3}{4}$處后，分別作不同的處理，一段時間后，結(jié)果如圖2所示．
①IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，色氨酸（色氨酸、絡(luò)氨酸）經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA．
②GA（IAA、GA）可導(dǎo)致水稻比正常植株高50%以上，且結(jié)實率大大降低．
③若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用IAA和GA同時處理莖切段作為實驗組．
④分析上圖結(jié)果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用上圖中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實驗材料，分別制作縱切片（橫切片、縱切片）進(jìn)行顯微觀察．若乙組與甲組對比，觀察到乙組表皮細(xì)胞較長現(xiàn)象，則表明IAA對表皮細(xì)胞的作用更強．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是基因型為AaBb的哺乳動物卵子和早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組），圖乙為細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）產(chǎn)生細(xì)胞I的增殖方式為有絲分裂，此分裂過程的后期與乙曲線的ab段相對應(yīng)．細(xì)胞Ⅲ的名稱為次級卵母細(xì)胞，其染色體數(shù)目對應(yīng)圖乙中cd段．
（2）圖甲中細(xì)胞DNA復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和有絲分裂間期，此時期為分裂期做的準(zhǔn)備還有合成有關(guān)蛋白質(zhì)．
（3）圖甲中，核DNA數(shù)量相同的細(xì)胞有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ（填序號）；乙圖中ab、de、gh段染色體數(shù)目變化的共同原因是著絲點分裂．
（4）正常情況下，細(xì)胞Ⅲ可能的基因組成為AABB、aabb、aaBB、AAbb；若細(xì)胞Ⅲ的基因組成為AaBB，出現(xiàn)的可能原因是基因突變或交叉互換．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列前項為實驗試劑，后項為試劑在實驗中的作用，正確的是（　　）
A．斐林試劑，使蔗糖呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．碳酸鈣，使植物的葉研磨得更充分
C．酒精，使細(xì)胞中的DNA溶解
D．醋酸洋紅溶液，使細(xì)胞中染色體著色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．分析下圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖中B是脫氧核糖，C是含氮堿基，G是蛋白質(zhì)
（2）F的基本組成單位是圖中的D．
（3）圖中E和F的關(guān)系是E是有遺傳效應(yīng)的F（DNA）片段．
（4）圖中F的主要載體是H，每個分子D由A、B、C各個1構(gòu)成．
（5）1個H中含有1或2個F，1個F含有多個E，1個E中含有成百上千個D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案