某雙鏈DNA分子中,作為模板鏈的部分堿基的排列順序是:G-C-A-G-T-A-C-C-G-C-G-T-C-A-T.已知某些氨基酸及相應(yīng)的密碼子如下:精氨酸(CGU)、纈氨酸(GUA)、丙氨酸(GCA)、組氨酸(CAU)、脯氨酸(CCG)、甘氨酸(GGC).
(1)寫出由給出的DNA鏈轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中的堿基排列順序:
 

(2)寫出由給出的DNA鏈最終決定形成的多肽中氨基酸種類及排列順序:
 

(3)寫出運(yùn)載精氨酸的RNA一端的三個(gè)堿基的組合
 

(4)題中給出的片段DNA分子鏈中A+T的比率是
 
%,相應(yīng)的DNA分子片段中G+C的比率是
 
%,信使RNA中,A+U的比率是
 
%.
(5)若DNA分子進(jìn)行復(fù)制,新合成的子代DNA分子中堿基種類、數(shù)量、排列順序與親代DNA分子相同,這是因?yàn)?div id="mdaz8nz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,而且子代DNA分子中,A=T、G=C,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、DNA復(fù)制:
DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過(guò)程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過(guò)復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.
2、轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA 的過(guò)程.
3、翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程.
4、密碼子:信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,共有64種,決定氨基酸的密碼子有61種;終止密碼子有3種,不決定氨基酸.
解答: 解:(1)模板鏈的部分堿基的排列順序是:G-C-A-G-T-A-C-C-G-C-G-T-C-A-T,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中的堿基排列順序?yàn)镃GUCAUGGCGCAGUA.
(2)信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基為一個(gè)密碼子,根據(jù)mRNA上的堿基序列可知多肽中氨基酸種類及排列順序?yàn)榫彼峤M氨酸甘氨酸丙氨酸纈氨酸.
(3)精氨酸的密碼子是CGU,則運(yùn)載精氨酸的RNA一端的三個(gè)堿基的組合GCA.
(4)圖中DNA分子鏈中共有15個(gè)堿基,其中A+T=6個(gè),占40%,則C+G占60%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,相應(yīng)的DNA分子片段中G+C占60%,mRNA中A+U占40%.
(5)由于子代DNA分子是以親代DNA分子為模板復(fù)制而成的,因此新合成的子代DNA分子中堿基種類、數(shù)量、排列順序與親代DNA分子相同,而且子代DNA分子中,A=T、G=C,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明 DNA的復(fù)制是按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的.
故答案為:
(1)CGUCAUGGCGCAGUA
(2)精氨酸組氨酸甘氨酸丙氨酸纈氨酸
(3)GCA          
(4)40 60 40
(5)子代DNA分子是以親代DNA分子為模板復(fù)制而成的     DNA的復(fù)制是按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行的
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的概念;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):2支試管中分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%可溶性淀粉溶液,再分別加入等量的稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液再分別滴入1滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間.結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等.這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是( 。
    A、證明唾液含有淀粉酶
    B、證明淀粉遇碘變藍(lán)
    C、證明淀粉酶具有高效性
    D、證明淀粉酶具有專一性

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷不正確的是( 。
    A、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型可能為ABC或abC
    B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組,但只有丙中不含同源染色體
    C、甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變通常能用光學(xué)顯微鏡直接觀察
    D、甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖一表示某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物光合作用的簡(jiǎn)要過(guò)程,圖二 表示該植物(曲線A)與另一種植物(曲線B)在光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度與環(huán)境中CO2濃度變化的相應(yīng)關(guān)系,據(jù)圖回答問(wèn)題

    (1)葉綠體中的色素存在于
     
    ,通常采用
     
    的方法分離葉綠體中色素,分離后濾紙最最上端與最下端兩條色素帶的顏色依次為
     
    .將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較.發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素明顯加寬,推測(cè)該植物可通過(guò)
     
    以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力.
    (2)方向圖一在適宜光照條件下,突然停止二氧化碳供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度
     
    磷酸甘油醛的濃度
     
    .在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛濃度
     
    .(選填“上升”“基本不變”或“下降”)
    (3)據(jù)圖二分析:當(dāng)外界CO2濃度為0時(shí),A植物光合作用強(qiáng)度是否為0?
     
    (填是或否)你的理由是
     
    .在CO2濃度為400μL?L-1時(shí)B植物光合作用強(qiáng)度是
     
    .當(dāng)CO2濃度降至200μL?L-1時(shí),生長(zhǎng)速度較快的植物是
     
    (填A(yù)或B),從圖中可以看出這是因?yàn)樵撝参飳?duì)低濃度CO2固定能力強(qiáng),結(jié)合圖一分析,該植物具有此特點(diǎn)的原因可能是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
    A、人體細(xì)胞增殖時(shí)都能發(fā)生圖示的遺傳信息傳遞過(guò)程
    B、腫瘤病毒體內(nèi)可發(fā)生1、3、5三個(gè)過(guò)程
    C、過(guò)程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
    D、過(guò)程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)具有無(wú)限增殖特性,由于細(xì)胞在連續(xù)的有絲分裂過(guò)程中,DNA大部分時(shí)間都在進(jìn)行復(fù)制可能出現(xiàn)許多復(fù)制錯(cuò)誤,導(dǎo)致DNA出現(xiàn)損傷,如圖為胚胎干細(xì)胞中某些生理過(guò)程的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
    A、細(xì)胞核可進(jìn)行①③過(guò)程,線粒體中可進(jìn)行①②③過(guò)程
    B、一個(gè)細(xì)胞周期中③過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,而①過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次
    C、DNA復(fù)制過(guò)程中出現(xiàn)的損傷都是由于堿基對(duì)的缺失或增添造成的
    D、干細(xì)胞無(wú)限增殖產(chǎn)生的子細(xì)胞沒(méi)有差異說(shuō)明干細(xì)胞中存在DNA修復(fù)機(jī)制

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖中模式簡(jiǎn)圖表示幾種細(xì)胞器,據(jù)圖回答(填寫標(biāo)號(hào)):

    (1)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
     

    (2)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
     

    (3)為酶提供大量結(jié)合位點(diǎn),并為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
     

    (4)能大量形成ATP的細(xì)胞器是
     

    (5)在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子,進(jìn)入結(jié)構(gòu)C中被利用,需要經(jīng)過(guò)幾層膜?
     
    .如果在一個(gè)葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)C中產(chǎn)生的一個(gè)O2分子進(jìn)入相鄰的葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)A中,被呼吸作用消耗,則需要穿過(guò)幾層膜?
     

    (6)如果將一個(gè)具有上述結(jié)構(gòu)的細(xì)胞放在18O2的環(huán)境中,18O2最先會(huì)出現(xiàn)在哪一化合物中?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì),A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖,圖丙表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過(guò)程是(填序號(hào))
     
    .若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有(填字母)
     
    .甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
     

    (2)如果把植物由弱光移至最適光照條件下,在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有
     

    (3)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
     
    個(gè),12時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)ATP的場(chǎng)所有
     

    (4)用大小相似的植物葉片,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果:
    組別
    溫度(℃)27282930
    暗處理1h后的重量變化(mg)-2-2.5-3-3.5
    暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
    均與實(shí)驗(yàn)前的重量比較,-表示減少,+表示增加
    假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關(guān),則在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
     
    mg.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列細(xì)胞內(nèi)化合物的相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是DNA分子的多樣性
    B、單鏈DNA分子中相鄰脫氧核糖核苷酸依靠氫鍵相連
    C、P是磷脂、ADP及核糖核苷酸等化合物的組成元素之一
    D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)

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