下列關(guān)于孟德?tīng)柸〉贸晒Φ脑颍e(cuò)誤的是（　　）
A、選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B、對(duì)性狀傳遞的形容采用先多對(duì)后一對(duì)的方法
C、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：孟德?tīng)柅@得成功的原因：（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）．（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．
解答： 解：A、用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)是孟德?tīng)柅@得成功的原因之一，A正確；
B、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是對(duì)性狀傳遞的形容采用先一對(duì)后多對(duì)的方法，B錯(cuò)誤；
C、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一，C正確；
D、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序是孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及獲得成功的原因，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、小麥和番茄
B、大腸桿菌和酵母菌
C、乳酸菌和藍(lán)藻
D、靈芝和豌豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，加拿大科學(xué)家斯坦曼發(fā)現(xiàn)，從癌癥患者血液中提取出樹(shù)突細(xì)胞，讓它們直接接觸來(lái)自患者腫瘤的特異蛋白或遺傳物質(zhì)，樹(shù)突狀細(xì)胞會(huì)吞噬這些物質(zhì)，通過(guò)這一“培訓(xùn)”，成熟的樹(shù)突細(xì)胞獲取相關(guān)信息，返回機(jī)體后，能激活機(jī)體的免疫反應(yīng)，攻擊腫瘤細(xì)胞，如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的腫瘤蛋白相當(dāng)于抗原
B、該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有傳遞信息的功能
C、樹(shù)突狀細(xì)胞與吞噬細(xì)胞有相似的功能
D、能攻擊腫瘤細(xì)胞的是機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)方案．

（1）方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按上圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24小時(shí)后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是
 
裝置．
（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：
①根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．
②根據(jù)
 
號(hào)與
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
③根據(jù)
 
號(hào)與
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端．
④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮桿抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類(lèi)．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（4）B組的育種方法是
 
．B組育種過(guò)程中“處理”的具體方法是
 
．
（5）在一塊高桿（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．該性狀出現(xiàn)的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程為
 
，物質(zhì)Ⅴ為
 
，完成⑤過(guò)程的場(chǎng)所是
 
．
（2）綜合③④⑤過(guò)程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖中兩個(gè)生命活動(dòng)的進(jìn)行，體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的重要功能是
 
．
（4）近年來(lái)科學(xué)家的研究指出：大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強(qiáng)．紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能．據(jù)此前提，植物短暫暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置，反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑．關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．課題小組同學(xué)利用該裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式．
（1）以甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：
裝置反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料小杯內(nèi)加入的材料液面高度變化的含義
甲一定濃度葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1mL①細(xì)胞呼吸時(shí)O2的消耗量
乙②等量蒸餾水細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值
①
 
；
②
 
．
（2）將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性），60min后讀數(shù)．請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容：
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果微生物的細(xì)胞呼吸方式
甲乙
上升不變③
不變下降④
上升下降⑤
⑥⑦只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸
③
 
；
④
 
；
⑤
 
；
⑥
 
；
⑦
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人α-1-抗胰蛋白酶是治療先天性肺纖維化囊腫、肺氣腫以及呼吸窘迫綜合癥、特異性皮炎等疾病的特效藥物．2001年，我國(guó)首例4只轉(zhuǎn)有人α-1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊在北京順義誕生，填補(bǔ)了我國(guó)α-1-抗胰蛋白酶藥物市場(chǎng)的空白．根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）在體外，構(gòu)建人α-1-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體時(shí)，用到的工具有
 
．
（2）采用
 
法將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵，然后將受精卵移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)得到早期胚胎，然后將其移植入受體母體的子宮．
（3）對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定、獲得同卵雙胎都需對(duì)胚胎進(jìn)行分割，二者分割的不同之處在于：對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí)，
 
；若獲得同卵雙胎，則需
 
．
（4）檢測(cè)人α-1-抗胰蛋白酶基因是否插入到染色體上，可從分子水平上檢測(cè)，方法是
 
．
（5）在掌握培育轉(zhuǎn)基因羊技術(shù)之前，生產(chǎn)人α-1-抗胰蛋白酶常用的方法是細(xì)胞工程或發(fā)酵工程．培育出轉(zhuǎn)基因羊后，可以在羊奶或羊尿中分離出該藥物．與此相比，試述細(xì)胞工程或發(fā)酵工程的不足之處．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，可配制成加酶飼料；將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存．挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)魚(yú)苗隨機(jī)分組飼養(yǎng)，密度為60尾/箱．給對(duì)照組的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚(yú)同時(shí)投喂等量加酶飼料．投喂8周后，檢測(cè)鱸魚(yú)腸道中消化酶樣品的活性，結(jié)果如下表．下列敘述正確的是（　�。�
蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
A、選用鱸魚(yú)魚(yú)苗而不是成體的主要原因是成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯
B、將配制好的飼料進(jìn)行烘干需要特別高溫，這樣才能盡可能的殺菌
C、植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中油脂和淀粉酶的活性影響較小
D、鱸魚(yú)可能為肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案