5．下列哪些生理活動會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加（　　）
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+
②腎小管對葡萄糖的重吸收
③血液中的葡萄糖進入紅細(xì)胞
④酒精發(fā)酵的第二階段
⑤消化酶通過胞吐分泌到消化道．
A．①②③④B．①②⑤C．③④D．①②③

分析 能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的生理過程也就是消耗ATP的生理過程．

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：①K+、Na+進入小腸絨毛上皮細(xì)胞運輸方式是主動運輸，需要載體和能量，使得ADP含量增加，①正確；
②腎小管對葡萄糖的重吸收是主動運輸，需要載體和能量，使得ADP含量增加，②正確；
③葡萄糖進入紅細(xì)胞是協(xié)助擴散，需要載體，不需要能量，故ADP含量不會增加，③錯誤；　
④酒精發(fā)酵的第二階段不消耗能量，故ADP含量不會增加，④錯誤；
⑤消化酶通過胞吐分泌到消化道需消耗ATP，故ADP含量增加，⑤正確．
故選：B．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸和ATP功能的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是理解ATP水解供應(yīng)能量，使得ADP的含量增加，協(xié)助擴散和自由擴散屬于被動運輸，不需要能量，主動運輸、胞吞和胞吐需要能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．語言功能是人腦特有的高級功能，大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
B．突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突等通過一定方式形成突觸，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
C．突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體，相鄰神經(jīng)元的細(xì)胞膜直接接觸，以便于興奮的傳遞
D．學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細(xì)胞周期（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)；M期是細(xì)胞分裂期）中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細(xì)胞周期中各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得），請據(jù)圖作答．

（1）圖A表示的是動物（填“動物”或“高等植物”）細(xì)胞進行有絲分裂的中期．此期細(xì)胞中有8條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是該細(xì)胞是一個動物細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁．
（2）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無機鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有線粒體、核糖體．（寫出兩種）
（3）圖C中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在圖B的S期（填寫圖中符號）．
（4）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為2（C）的細(xì)胞數(shù)量會增加．
（5）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞不需要能量
B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
C．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位
D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中  將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用．
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)受到干擾時恢復(fù)原狀的能力越弱
B．在食物網(wǎng)中，一種生物可能處于不同的營養(yǎng)級
C．在捕食食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式相同
D．如果食物網(wǎng)中某種生物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會由其他生物來取代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性
B．德國科學(xué)家施萊登和施旺通過對動植物細(xì)胞的研究建立了細(xì)胞學(xué)說
C．在生命系統(tǒng)中，細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次
D．新細(xì)胞是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)菌因不含染色體，其產(chǎn)生可遺傳變異的來源只有基因突變和基因重組
B．在動物精原細(xì)胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組，但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
C．基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
D．基因突變、基因重組都能夠改變基因的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。對這一調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ )

A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B.a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D.血液中的甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案