15.下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
C.在生命系統(tǒng)中,細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次
D.新細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國(guó)的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的紅細(xì)胞和精子,活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō).
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn):涉及德國(guó)的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性,未揭示多樣性,A錯(cuò)誤;
B、德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),B正確;
C、細(xì)菌為單細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)中,細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次,C正確;
D、1858年魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是(  )
選 項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體甲基綠橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫  色
CDNA健那綠染液藍(lán)綠色
D脂肪蘇丹Ⅳ紅  色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
B.有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
C.核糖體和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( 。
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+
②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
④酒精發(fā)酵的第二階段
⑤消化酶通過(guò)胞吐分泌到消化道.
A.①②③④B.①②⑤C.③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在如圖所示中:圖1表示的是 pH 對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;圖2表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線.下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.從圖1中可以知道 pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B.從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由4上升到7時(shí)該酶活性逐漸升高
C.圖2影響 AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同
D.圖2曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)斐林試劑的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.需要水浴加熱B.必須是剛配制的
C.使用時(shí)應(yīng)選混合均勻D.產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.回答相關(guān)問(wèn)題:([]填標(biāo)號(hào)或字母,橫線填文字)

(1)圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似,但功能差別較大的直接原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是③⑥(填序號(hào)).從進(jìn)化角度看,首先由于[④]細(xì)胞膜的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng).
(2)圖乙中物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的“介質(zhì)”與細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)輸“介質(zhì)”不同,后者通常是tRNA,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法).
(3)圖丙中1、3分別對(duì)應(yīng)圖乙中d、a(填字母).
(4)圖乙中細(xì)胞合成的分泌蛋白,除抗體、消化酶外,還可能是部分激素(蛋白質(zhì)類激素)等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.植物細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)中,含有核苷酸種類數(shù)共有( 。
A.8B.7C.5D.4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為小麥種子發(fā)育過(guò)程中幾種植物激素的含量變化,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.赤霉素可以促進(jìn)小麥種子的成熟

B.生長(zhǎng)素與調(diào)節(jié)有機(jī)物向種子運(yùn)輸和積累有關(guān)

C.細(xì)胞分裂素最先達(dá)到最高值,可能與調(diào)節(jié)種子細(xì)胞的分裂有關(guān)

D.種子生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段起主導(dǎo)作用的激素不同

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