G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)是一種膜蛋白受體,其能結(jié)合激素并使受體處于激活狀態(tài).處于激活狀態(tài)的G蛋白偶聯(lián)受體可以激活G蛋白,使G蛋白的α亞基與β、γ亞基分離,并在GEF(鳥(niǎo)苷酸交換因子)的幫助下通過(guò)GTP交換G蛋白上結(jié)合的GDP使得G蛋白進(jìn)一步激活A(yù)C系統(tǒng)(腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng))產(chǎn)生第二信使cAMP從而產(chǎn)生進(jìn)一步的生物學(xué)效應(yīng).下列分析正確的是( 。
A、分析題圖可以推斷:G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)可能是糖蛋白
B、該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C、當(dāng)G蛋白偶聯(lián)受體與激素結(jié)合時(shí),G蛋白的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變
D、G蛋白與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成多肽,一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:A、由于G蛋白偶聯(lián)受體具有識(shí)別作用,所以分析題圖可以推斷:G蛋白偶聯(lián)受體(GPCRs)可能是糖蛋白,A正確;
B、因R基中可能有氨基和羧基,所以不能肯定該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)G蛋白偶聯(lián)受體與激素結(jié)合時(shí),G蛋白的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、G蛋白與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答:ATP
另一種酶
ADP+Pi+能量
(1)ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種
 
化合物,其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
,其中A代表
 
;
(2)在呼吸作用中,反應(yīng)方向向
 
(填左或右),在ATP→ADP的過(guò)程中,由于
 
 斷裂而釋放出大量的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)無(wú)
 
,但有
 
 
,是能進(jìn)行
 
的自養(yǎng)性生物,藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的
 
,只有一種細(xì)胞器
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次都存在信息傳遞
B、下丘腦部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)中都可能存在反饋調(diào)節(jié),但神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不存在分級(jí)調(diào)節(jié)
D、采集土壤小動(dòng)物的方法有誘蟲(chóng)器誘捕和簡(jiǎn)易采集法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年,Elaine Fuchs以其在干細(xì)胞治療方面的貢獻(xiàn)獲得奧爾巴尼醫(yī)學(xué)中心獎(jiǎng)(美國(guó)醫(yī)學(xué)和生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域最高的獎(jiǎng)項(xiàng)).干細(xì)胞的特征是具有分裂和分化能力,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、干細(xì)胞能自我更新是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、圖中干細(xì)胞的自我更新和分化的過(guò)程稱為細(xì)胞的全能性
C、人骨折后的愈合和胚胎期尾的消失都是通過(guò)圖示過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
D、經(jīng)過(guò)分化后的干細(xì)胞會(huì)因形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的變化出現(xiàn)細(xì)胞衰老的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),則說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、③代表磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與①的種類和數(shù)量有關(guān)
D、細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于如圖相關(guān)的生物學(xué)含義,說(shuō)法正確的是( 。
A、該圖可以表示已經(jīng)在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水環(huán)境中的質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)的吸水速率隨時(shí)間的變化
B、該圖若表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,b、d兩點(diǎn)溫度對(duì)酶影響的作用機(jī)制相同
C、該圖若表示池塘某魚(yú)類種群數(shù)量增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系,建議在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量水平之后開(kāi)始捕魚(yú)
D、該圖平移,讓a點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)重合,表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)生長(zhǎng)的影響.則b至d間的濃度反應(yīng)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體.僅考慮男子的26對(duì)等位基因,在無(wú)交叉互換時(shí),下列敘述正確的是(  )
A、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率為 
1
223
B、某男子經(jīng)減數(shù)分裂最多可以產(chǎn)生 226種不同的精子
C、經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子的過(guò)程中,可形成26個(gè)四分體
D、男性體內(nèi)的全套染色體中有0~22條可通過(guò)兒子傳給孫女

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群的特征中,最基本的數(shù)量特征是( 。
A、出生率和死亡率
B、遷入率和遷出率
C、年齡組成
D、種群密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案