藍藻細胞內(nèi)無
 
，但有
 
和
 
，是能進行
 
的自養(yǎng)性生物，藍藻的細胞內(nèi)沒有成形的
 
，只有一種細胞器
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：藍藻是一類藻類的統(tǒng)稱，沒有以核膜為界限的細胞核，屬于原核生物．常見的藍藻有藍球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．藍藻都為單細胞生物，以細胞群形式出現(xiàn)時才容易看見，也就是我們通常見到的“水華”．
解答： 解：藍藻細胞屬于原核細胞，沒有以核膜為界限的細胞核，其細胞質中也只有核糖體一種細胞器，因此藍藻細胞沒有葉綠體，但其含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．
故答案為：
葉綠體    葉綠素    藻藍素    光合作用    細胞核    核糖體
點評：本題以藍藻為素材，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生明確藍藻屬于原核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

新鮮水果用保鮮袋裝起來，可以延長儲藏時間，主要原因是（　　）
A、減少水分的散失
B、抑制了呼吸作用
C、保溫
D、減少了損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質，A、B、C1、C2代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）請寫出圖中字母對應的物質：B
 
；  b
 
；d
 
；
（2）在植物細胞內(nèi)，與物質B作用最相近的物質是
 
．
（3）物質c分子中
 
和
 
不同，決定了c的種類不同．
（4）A2合成后需要到細胞外發(fā)揮作用，是
 
蛋白，它的合成需要細胞內(nèi)
 
等具膜細胞器的協(xié)作．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分，是我國16種危害最大的外來物種之一．某校生物小組在一塊面積為500m2的水稻田中放入200只大小不一的福壽螺，然后調查其種群密度的變化，結果如表，請回答．
福壽螺的種群密度變化表（單位：只/1OOm2）
第1周第3周第5周第7周第9周第11周
福壽螺4052118198270268
（1）調查福壽螺種群密度的方法一般是
 

（2）該種群數(shù)量呈“
 
”型增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某養(yǎng)鳥人發(fā)現(xiàn)一對白色羽毛鳥生出幾只藍羽鳥，為了研究藍羽的遺傳特性，他讓兩支親本繼續(xù)雜交，仍有藍羽出生，讓藍羽鳥與親代回交，生出9只藍羽鳥和30只白羽鳥，其中藍羽雌性4只、雄性5只，白羽雌雄各15只．請回答：
（1）工作人員初步判斷：①藍羽性狀的出現(xiàn)是基因突變，而非其他環(huán)境因素所致．
②控制羽毛顏色的性狀應該位于常染色體上．請寫出他們做出判斷的理由
①
 

②
 

（2）繼續(xù)進行了如下實驗：將其他若干白羽鳥和藍羽鳥雜交，結果F1皆表現(xiàn)為白羽，F(xiàn)1個體隨機自由交配，F(xiàn)2為1593只白羽和107只藍羽．由此進一步推斷；羽色中為隱性性狀，受
 
對基因控制，該性狀遵循
 
定律．
（3）請你用純合親本設計實驗，證明他們的假設
①
 

②
 

③
 

預期結果：
如果實驗結果與預期結果相符，說明上述推測成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素（PTH）和甲狀腺C細胞分泌的降鈣素對血鈣的調節(jié)示意圖，圖2為PTH （84個氨基酸的肽鏈）的合成過程．結合所學知識，回答下列問題：
（1）人體中的鈣元素99%存在于骨骼和牙齒中，1%分布在血液、組織液及軟組織中．當血液中鈣離子的含量太低，會出現(xiàn)
 
等癥狀，通過補充一種脂質類物質
 
可以促進腸道對鈣的吸收．與該補充的物質同屬一類物質且能參與動物細胞膜的構建和參與血液中脂質的運輸，此種物質可能為
 
．
（2）圖中兩種激素從產(chǎn)生細胞通過體液運輸?shù)桨屑毎�，并與靶細胞膜上相應受體蛋白相結合實現(xiàn)了細胞膜
 
的功能．細胞膜的功能特性是選擇透過性，細胞膜選擇透過性的物質基礎是
 
．
（3）從圖1中可看出，PTH和降鈣素通過相互
 
，共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定．
（4）圖2過程中需要
 
酶來完成該過程．①包括
 
和
 
過程，該圖屬于
 
模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究土壤中無機鹽離子和空氣中CO2濃度對植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗，結果如表．請據(jù)此回答問題．
項　　　　目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1		不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1		A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
（1）根據(jù)實驗結果，施磷肥對植物
 
的光合作用影響更大．
（2）如果將CO2濃度從346μmol?mol-1迅速提高到528μmol?mol-1，植物細胞中C5的濃度將
 
．
（3）假如植物B為小麥，在干旱初期，光合作用速率明顯下降的主要原因是
 
，反應過程受阻；在灌漿期，若遇陰雨天則會減產(chǎn)，其主要原因是
 
反應過程受阻．
（4）土壤中缺磷會導致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．有人推測葉色暗綠的原因是缺磷導致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．請用正常生長的黃瓜幼苗作實驗材料．設計實驗進行探究．
實驗所需試劑：完全營養(yǎng)液、
 
、丙酮、層析液、CaCO3、SiO2．
實驗步驟：
第一步：選取長勢相同的黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組
第二步：甲組培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中，乙組培養(yǎng)在
 
，將兩組黃瓜幼苗同時放在相同并適宜的條件下培養(yǎng)一段時間．
第三步：分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗．提取時研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時，一定要注意：
 
，以避免實驗失敗．
實驗結果預測：
對比甲、乙兩組實驗層析分離結果，若
 
，則說明缺磷不會引起類胡蘿卜素的缺乏；若乙組濾紙條
 
，則說明缺磷會影響類胡蘿卜素的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

G蛋白偶聯(lián)受體（GPCRs）是一種膜蛋白受體，其能結合激素并使受體處于激活狀態(tài)．處于激活狀態(tài)的G蛋白偶聯(lián)受體可以激活G蛋白，使G蛋白的α亞基與β、γ亞基分離，并在GEF（鳥苷酸交換因子）的幫助下通過GTP交換G蛋白上結合的GDP使得G蛋白進一步激活AC系統(tǒng)（腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng)）產(chǎn)生第二信使cAMP從而產(chǎn)生進一步的生物學效應．下列分析正確的是（　　）
A、分析題圖可以推斷：G蛋白偶聯(lián)受體（GPCRs）可能是糖蛋白
B、該條多肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C、當G蛋白偶聯(lián)受體與激素結合時，G蛋白的空間結構不會發(fā)生改變
D、G蛋白與雙縮脲試劑反應呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，說法不正確的是（　�。�
A、蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波，屬于物理信息
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長
C、自然界中，植物的開花、動物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
D、信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間

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