17．細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關(guān)系式來表示，稱為能荷，公式如下：能荷=$\frac{ATP+\frac{1}{2}ADP}{ATP+ADP+AMP}$，其中AMP為一磷酸腺苷．能荷對代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用，高能荷時(shí)，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時(shí)，其效應(yīng)相反．下列說法不正確的是（　　）
A．根據(jù)能荷的公式組成，推測一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1
B．細(xì)胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化
C．細(xì)胞在吸收Mg2+時(shí)，能荷較低
D．能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、根據(jù)能荷的公式，能荷=$\frac{ATP+\frac{1}{2}ADP}{ATP+ADP+AMP}$，故推測一般情況下細(xì)胞能荷數(shù)值小于1，A正確；
B、細(xì)胞中ATP作為直接能源物質(zhì)，ATP、ADP的轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡中，ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化，B正確；
C、細(xì)胞在吸收Mg2+時(shí)會消耗ATP，故能荷較高，C錯(cuò)誤；
D、ATP作為直接能源物質(zhì)是生物界的共性，故能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物．下列描述正確的是（　　）
A．圖中顯示的所有生物共同構(gòu)成了生物群落
B．圖中有明顯的垂直分層現(xiàn)象，但沒有水平結(jié)構(gòu)
C．調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的方法同樣適用于調(diào)査該池塘的魚
D．“螟蛉有子，蜾嬴負(fù)之”體現(xiàn)的種間關(guān)系與該圖中“大龜吃小魚”相同

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)．
（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能．該物質(zhì)應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．

①在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子．若實(shí)驗(yàn)一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要（需要/不需要）設(shè)計(jì)不用生長素的空白對照組．實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果不能（能/不能）說明生長素的作用具有兩重性．
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能促進(jìn)（促進(jìn)/抑制）乙烯的合成．
（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中，用赤霉素（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，大麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷一段時(shí)間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸（填激素名稱）含量的降低有關(guān)．
（4）植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用的，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)．
（5）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：
若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示圖1、圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，圖3是圖1中①的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1是動物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，該細(xì)胞中的核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所．
（2）若圖2是紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于⑥（填標(biāo)號）．
（3）葡萄糖進(jìn)入成熟紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，若圖1代表小腸上皮細(xì)胞，其吸收氨基酸的運(yùn)輸方式為圖3中的a（寫字母）．
（4）若圖1代表人體內(nèi)能吞噬病原體的白細(xì)胞，則該細(xì)胞能識別病原體主要依賴于圖 3 中的D（寫字母），白細(xì)胞吞噬病原體的過程說明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有（一定的）流動性．
（5）如圖所示曲線中與氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相符合的有AC．

（6）下列四種材料中，最適合制備純凈的細(xì)胞膜的是B．
A．雞的成熟紅細(xì)胞       B．牛到成熟紅細(xì)胞        C．人的口腔上皮細(xì)胞     D．洋蔥根尖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于ATP的結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　　）
A．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，與少數(shù)酶的基本單位之一相同
B．若ATP徹底水解，會產(chǎn)生五種小分子化合物
C．放能反應(yīng)與ATP的水解相聯(lián)系
D．有機(jī)物的氧化分解是ATP的唯一來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究表明，人的ABO血型由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定，IA、IB對i為顯性，IA和IB間無顯隱性關(guān)系，每個(gè)人的細(xì)胞中只能有其中兩種基因．
（1）一個(gè)男孩的血型為O型，母親為A型，父親為B型．該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是$\frac{1}{4}$．
（2）后來發(fā)現(xiàn)，人的ABO血型還與位于第19號染色體上的H、h基因有關(guān)．在人體內(nèi)，前體物質(zhì)在H基因的作用下形成H物質(zhì)，而hh的人不能把前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變成H物質(zhì)．H物質(zhì)在IA基因的作用下形成凝集原A，H物質(zhì)在IB基因的作用下形成凝集原B，而ii的人不能轉(zhuǎn)變H物質(zhì)．其原理如圖甲所示．

①根據(jù)上述原理，具有凝集原B的人應(yīng)該具有H基因和IB基因．
②某家系的系譜圖如上圖乙所示．Ⅱ2的基因型為hhIBi，那么Ⅲ2的基因型是HhIAIB．
③一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦，生出O型血孩子的概率是$\frac{7}{16}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分別向20 mL的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀NaOH溶液，血漿酸堿度變化與滴加滴數(shù)的關(guān)系正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了證明“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”，有人利用胚芽鞘、生長素和瓊脂塊，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評價(jià)，不正確的是（ ）

A．設(shè)計(jì)不科學(xué)，不能用含生長素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊，要將生長素涂在形態(tài)學(xué)上端

B．設(shè)計(jì)不科學(xué)，需要增加對照組

C．設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明生長素能否由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

D．設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過來放置的情況

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果，據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．血糖含量低于正常

C．促甲狀腺激素分泌減少 D．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

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同步練習(xí)冊答案