6．腦啡肽是一種神經遞質，具有鎮(zhèn)痛作用．如圖是腦啡肽的結構簡式，有關腦啡肽的敘述不正確的是（　�。�
A．合成腦啡肽所需的能量來自于細胞呼吸
B．含有四個肽鍵，肽鍵可表示為CO-NH
C．該物質在核糖體合成后需再加工形成一定的空間結構才具有鎮(zhèn)痛作用
D．由四種氨基酸組成，脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基

分析 腦啡肽的化學本質中蛋白質，其合成發(fā)生在核糖體中，屬于遺傳的翻譯過程．腦啡肽的合成方式是脫水縮合，需要消耗能量，并經內質網(wǎng)和高爾基體加工后，具有生物活性．

解答 解：A、ATP是生物體細胞內的直接能源物質，而合成ATP的能量來自于細胞呼吸過程中有機物氧化分解釋放，所以合成腦啡肽所需的能量來自于細胞呼吸，A正確；
B、根據(jù)題意和圖示分析可知：腦啡肽是五肽化合物，含有四個肽鍵，肽鍵可表示為-CO-NH-，B錯誤；
C、分泌蛋白最初是在內質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網(wǎng)進行初步的加工后，進入高爾基體經過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合，分泌到細胞外．所以，腦啡肽只有在內質網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮(zhèn)痛作用，C正確；
D、該化合物由四種氨基酸組成，每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，在脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基，D正確．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質的合成--脫水縮合的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在1、3、5號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，2、4、6號試管分別加人2mL蒸餾水，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A．1、2、3、4、5、6號試管內都是呈藍色
B．3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同
C．3號試管內呈磚紅色，5號試管內呈紫色
D．4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．番茄紅果對黃果為顯性，二室果對多室果為顯性，長蔓對短蔓為顯性，三對性狀獨立遺傳．現(xiàn)有紅果、二室、短蔓和黃果、多室、長蔓的兩個純合品系，將其雜交種植得F1和F2，則在F2中紅果、二室果、長蔓所占的比例及黃果、二室果、長蔓中純合子的比例分別是（　�。�
A．$\frac{3}{64}$、$\frac{1}{3}$B．$\frac{27}{64}$、$\frac{1}{64}$C．$\frac{27}{64}$、$\frac{1}{9}$D．$\frac{3}{64}$、$\frac{1}{64}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于細胞增殖的敘述中，正確的是（　�。�
A．無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細胞內
B．某一處于有絲分裂中期的細胞中，如果有一條染色體上的兩條染色單體的基因不相同，如分別為A與a，則該細胞在分裂過程中很可能發(fā)生了基因突變
C．在動植物細胞有絲分裂的中期都會出現(xiàn)赤道板，但只有在植物細胞有絲分裂的末期才會出現(xiàn)細胞板
D．一個處于細胞周期中的細胞，如果堿基T與U被大量利用，則該細胞可能處于細胞周期的分裂期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．假說-演繹法的一般程序是（　�。�
A．個案研究-綜合比較-提出假設-歸納結論
B．發(fā)現(xiàn)問題、分析問題-提出假設、設計實驗-觀察實驗、驗證假說-歸納綜合、總結規(guī)律
C．觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題-分析問題、提出假設-設計實驗、驗證假說-歸納綜合、總結規(guī)律
D．個案研究-發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-歸納綜合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．ATP是細胞的能量通貨，是生命活動的直接能源物質，如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式．下列說法不正確的是（　　）
A．圖1中的a可以成為RNA的組成單位之一，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性
D．ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組為生態(tài)農業(yè)提供可種植的作物參考時，對某植物光合作用速率的情況進行了探究，設計了圖A所示由透明的玻璃罩構成的小室．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，圖B中c點的含義表示在8時時，光合作用釋放的氧氣與細胞呼吸消耗的氧氣速率相等．裝置A刻度管中液滴移到最右點是在圖B一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何添加設置C？如何處理實驗數(shù)據(jù)以獲得真光合速率？
添加裝置C：設置如A一樣的裝置C，將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下．
數(shù)據(jù)處理：若1小時后，裝置A讀數(shù)為a，裝置C讀數(shù)為b，（a、b均為絕對值）則真光合速率為：a+b．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在下列表述概念從屬關系的圖解中，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．被稱為細胞的“動力工廠”、“養(yǎng)料制造車間”和脂質合成“車間”的是（　�。�
A．葉綠體；線粒體和高爾基體B．線粒體、葉綠體和高爾基體
C．葉綠體、線粒體和內質網(wǎng)D．線粒體、葉綠體和內質網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案