如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進(jìn)行光合作用合成有機物的是(用羅馬數(shù)字)
 
;一定營寄生生活的生物是(用羅馬數(shù)字)
 

(2)在Ⅰ-Ⅵ類中屬于原核生物細(xì)胞的是(用羅馬數(shù)字)
 
,它與真核生物相比,最明顯的區(qū)別在于
 

(3)在Ⅱ的結(jié)構(gòu)②⑥中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
;②中產(chǎn)生的CO2,進(jìn)入⑥中被利用,需經(jīng)過膜的層數(shù)是
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是
 
(填名稱).Ⅲ可以判斷為
 
,因為它同時具
 
(填序號);Ⅲ中①的作用是
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:析題圖:Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動物細(xì)胞;Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),但不含中心體,屬于高等植物細(xì)胞;Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分,屬于原核生物;Ⅴ是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);Ⅵ是細(xì)菌.
解答: 解:(1)Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用合成有機物,Ⅳ細(xì)胞雖然不含葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用合成有機物;Ⅴ是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動.
(2)由以上分析可知,Ⅳ、Ⅵ屬于原核生物細(xì)胞;原核生物與真核生物相比,最明顯的區(qū)別在于原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)結(jié)構(gòu)②為線粒體,通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來擴大膜面積;結(jié)構(gòu)⑥為葉綠體,通過類囊體垛疊形成嵴來增大膜面積.由于線粒體和葉綠體均具有雙層膜,因此線粒體中產(chǎn)生的CO2,進(jìn)入葉綠體中被利用,需經(jīng)過四層膜.
(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;低等植物細(xì)胞中中心體與有絲分裂有關(guān).
故答案為:
(1)Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅤ
(2)Ⅳ、Ⅵ無核膜
(3)嵴(或內(nèi)膜) 類囊體(囊狀結(jié)構(gòu)或基粒) 4
(4)核糖體 低等植物 有①和⑥與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
點評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒、生態(tài)系統(tǒng)的成分等知識,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ和Ⅵ的生物種類,能結(jié)合所學(xué)的知識,對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)組成生物體蛋白質(zhì)的基本單位是:
 
,其結(jié)構(gòu)通式為:
 
;與DNA相比,RNA主要存在
 
中,特有的物質(zhì)組成成分(填兩種成分)是
 
;脂質(zhì)包括:脂肪、
 
、固醇,后者又包括膽固醇、
 
 
.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞最主要區(qū)別是
 
,藍(lán)藻是原核生物,只含有一種細(xì)胞器是
 

(2)在常見細(xì)胞化合物的鑒別中,蛋白質(zhì)可與
 
試劑(化學(xué)成分組成和濃度是
 
)反應(yīng),呈
 
色;在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,與細(xì)胞主動運輸有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,細(xì)胞核中核仁與
 
有關(guān);細(xì)胞間信息交流的方式主要有三種,其實例有植物細(xì)胞間的胞間連絲、
 
 
.成熟植物細(xì)胞失水會發(fā)生質(zhì)壁分離,即細(xì)胞壁和
 
發(fā)生分離,制備細(xì)胞膜的材料常選用豬血細(xì)胞,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在溫度等適宜條件下,某植物單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量隨光照強度變化情況如圖,請回答:

(1)光照強度為b時,該植物的光合作用速率
 
(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(2)光照強度為c時,單位時間內(nèi)該植物積累的有機物相當(dāng)于
 
個相對值的葡萄糖.
(3)光照強度為d時,單位時間內(nèi)該植物從周圍環(huán)境中吸收
 
個相對值的CO2,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 

(4)光照強度由d變?yōu)閑時,短時間內(nèi)C3的含量
 
(填“增加”“減少”或“不變”).
(5)在a時,提供H218O,則18O的轉(zhuǎn)移途徑為
 
,該過程發(fā)生的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物葉片(如圖)不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置 48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖.在日光下照光一段時間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色.其中,沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是(  )
A、a、b 和 d
B、a、c 和 e
C、c、d 和 e
D、b、c 和 e

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B、細(xì)胞→組織→器官→植物體
C、細(xì)胞→組織→植物體
D、細(xì)胞→植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì),下列關(guān)于糖類和核酸的敘述正確的是( 。
A、所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
B、將載玻片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后再用染色劑染色
C、觀察時應(yīng)選擇染色均勻,細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域
D、沖洗載玻片時,要用蒸餾水的緩水流沖洗10S

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科目:高中生物 來源: 題型:

寫出以下符號或結(jié)構(gòu)所代表的名稱:
(1)A
 
           G
 
         C
 

(2)-CO-NH-
 
;
 
;
 
;
(3)核苷酸共有
 
類,共
 
種,構(gòu)成核苷酸的堿基共有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖判斷下列正確的是( 。
A、屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B、貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個營養(yǎng)級
C、蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系
D、如果昆蟲突然減少,短期內(nèi)食草鳥數(shù)目將不發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案