【題目】下列①~④曲線圖均表示光合作用與其影響因素的關(guān)系,選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )
A.①中的X因素可表示CO2濃度
B.②圖中Y因素最有可能代表溫度
C.③圖中,其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向左移動(dòng)
D.④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度小于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
【答案】C
【解析】
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等。圖中①②③均為研究單因素對(duì)光合作用的影響,不同的是,圖②中該變量過(guò)高時(shí)反而會(huì)抑制光合作用強(qiáng)度,因此最可能是溫度對(duì)光合作用的影響。圖④研究了光照強(qiáng)度和另一個(gè)因素對(duì)光合作用的影響,在分析此圖時(shí)仍然需要用單一變量的原則進(jìn)行分析。
A、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加,與圖①曲線相符,A正確;
B、溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系:溫度會(huì)影響酶的活性,溫度低時(shí),酶活性弱導(dǎo)致光合速率低,而當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)又會(huì)抑制酶的活性,導(dǎo)致光合速率下降,因此圖②能反映該因素,B正確;
C、圖③中,其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),光補(bǔ)償點(diǎn)增大,b點(diǎn)將向右移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、圖④中,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用速率逐漸加快,因此光照強(qiáng)度小于c值時(shí),限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度大于c值時(shí),限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計(jì)了表中所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均相同且適宜) | |
① | 50 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 50 | 培養(yǎng)瓶底部無(wú)水 | 20℃ |
③ | 50 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
(1)若選、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,需選、俸廷谶M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足____________________。
(2)為進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
①若要用該套裝置測(cè)花生幼苗細(xì)胞呼吸速率,首先要對(duì)該裝置進(jìn)行__________處理。
②為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正,校正裝置的容器和燒杯中應(yīng)該放入________和__________。
③上述測(cè)定的是花生幼苗的有氧呼吸速率,若還要測(cè)定總呼吸速率,裝置的容器和燒杯中應(yīng)該分別放入__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某滲透裝置如圖所示,圖中豬膀胱膜只允許單糖和水通過(guò)。燒杯中盛有蒸餾水,倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入糖溶液,調(diào)節(jié)裝置使漏斗中液面與蒸餾水液面持平。一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(蛋白質(zhì),能將蔗糖水解成單糖)。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A. 長(zhǎng)頸漏斗中液面先上升,然后下降
B. 加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖
C. 最后,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外的溶液中溶質(zhì)不相同
D. 整個(gè)過(guò)程,長(zhǎng)頸漏斗中液面會(huì)持續(xù)上升,最后保持穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a~b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組
B. c~d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D. f~g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的 磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的五碳糖相連。結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的五碳糖—磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是
A.圖中化合物的元素組成是C、H、O、N、P、S
B.該多核苷酸鏈由磷酸、脫氧核糖和 4 種堿基組成
C.在該圖所示化合物分子中,每個(gè)磷酸基團(tuán)都是和兩個(gè)五碳糖相連
D.在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去 5 分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少 90
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲處于滲透平衡狀態(tài),圖乙處于質(zhì)壁分離狀態(tài),下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲中的半透膜和圖乙中的1、3、5構(gòu)成的結(jié)構(gòu)一樣具有選擇透過(guò)性
B.圖甲中的S1溶液和S2溶液的濃度相等, 水分子進(jìn)出半透膜的數(shù)目相同
C.圖乙中外界溶液的濃度可能大于2中溶液的濃度
D.圖乙中外界溶液中的物質(zhì)只有水分子能夠進(jìn)入植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲硫氨酸的R基是一CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H1102NS
B. 氨基酸的種類、數(shù)量、和排列順序都相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
C. n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m—n
D. 甜味肽的分子式為C13H1605N2,則甜味肽一定是一種二肽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是______________、______________、_____________、____________,[H]代表的物質(zhì)主要是____________。
(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在_____________________。
(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_____________。 光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響B階段的因素是______________________。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度,短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”)。糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象,這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人工無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性,下列據(jù)圖分析正確的是
A. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)蛋白質(zhì)和能量
B. 部分水分子跨膜運(yùn)輸可能需要借助蛋白質(zhì)
C. 由圖可知,極性分子更易通過(guò)該脂雙層膜
D. 溫度不會(huì)改變氣體透過(guò)該脂雙層膜的速率
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