研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：
①動(dòng)物體內(nèi)的某免疫細(xì)胞受到抗原直接刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞；
②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．
則這兩種物質(zhì)為（　　）
A、甲是某種淋巴因子，乙是抗原-MHC復(fù)合體
B、甲是某種淋巴因子，乙是細(xì)菌抗體
C、甲是白細(xì)胞介素-2，乙是抗原
D、甲是白細(xì)胞介素-2，乙是抗原-MHC復(fù)合體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子等，其中抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白；淋巴因子是細(xì)胞因子的一類，由活化的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的激素樣的多肽物質(zhì)，不具有抗體的結(jié)構(gòu)也不能與抗原結(jié)合．不同的淋巴因子能表現(xiàn)多種生物學(xué)活性，如體液免疫中，T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化．據(jù)此答題．
解答： 解：①T細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2能促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞，因此物質(zhì)甲為白細(xì)胞介素-2；
②動(dòng)物受到特定抗原（細(xì)菌）的刺激后，能夠發(fā)生免疫反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，因此物質(zhì)乙是抗原．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷圖中物質(zhì)甲和物質(zhì)乙的名稱，再選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動(dòng)
B、甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP，并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、通過(guò)增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度，促進(jìn)乙的生理活動(dòng)
D、植物正常生長(zhǎng)時(shí)，葉肉細(xì)胞中乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸釋放的能量只有少部分貯存在ATP中
B、進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中一定有線粒體
C、有線粒體的細(xì)胞一定進(jìn)行有氧呼吸
D、以葡萄糖作為細(xì)胞呼吸的原料比等量的脂肪需要更多的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌純化培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、蛋白胨可為大腸桿菌生長(zhǎng)提供氮源和維生素等營(yíng)養(yǎng)
B、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH
C、倒平板操作中，待平板冷卻凝固后將平板倒過(guò)來(lái)放置
D、大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 
．
（2）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)廢棄后發(fā)生的群落演替屬于
 
．C種群與B種群之間的關(guān)系是
 
．
（4）利用性外激素類似物可以防治害蟲，說(shuō)明生物種群的繁衍離不開
 
．防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動(dòng)可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、a代表高胰島素血糖癥患者的血糖含量變化
B、4條曲線在前30 min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
C、b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
D、c，d代表正常人的血糖含量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，其濃度變化如圖所示．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抑制PCNA的合成，細(xì)胞不能分裂
B、只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因
C、PCNA經(jīng)核糖體合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用
D、檢測(cè)PCNA的濃度變化，可以推測(cè)細(xì)胞周期的時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）如果圖示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)，圖中標(biāo)號(hào)
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大�。�
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中三級(jí)消費(fèi)者增重2kg，至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg．
（3）若要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采用的措施為
 
．
（4）在硫循環(huán)中，除圖中所示過(guò)程外，大氣中二氧化硫的來(lái)源還應(yīng)有
 
．
（5）硫元素在生物群落中的流動(dòng)形式主要為
 
．
（6）若短時(shí)間內(nèi)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，會(huì)造成的全球性環(huán)境問(wèn)題依次是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C、夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量
D、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

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