分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程中常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒、動植物病毒和噬菌體,其中最常用的載體是質(zhì)粒;基因表達(dá)載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(2)選擇的限制酶應(yīng)在目的基因兩端存在識別位點(diǎn),但BamHⅠ可能使質(zhì)粒中的啟動子丟失,因此只能選BclI和HindⅢ兩種限制酶切割.將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理,使其處于感受態(tài),以利于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(3)了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,根據(jù)質(zhì)粒上的抗性基因,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加四環(huán)素.PCR技術(shù)要求兩種引物分別和目的基因的兩條單鏈結(jié)合,沿相反的方向合成子鏈,故所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙.
故答案為:
(1)質(zhì)粒 目的基因和終止子
(2)BclI和HindⅢCa2+感受態(tài)
(3)四環(huán)素 引物甲和引物丙
點(diǎn)評 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,重點(diǎn)是限制酶和DNA連接酶,要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準(zhǔn)確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果,再運(yùn)用所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,濾液呈淡綠色的原因可能是研磨時(shí)未加碳酸鈣 | |
B. | “觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,無法看到一個完整的分裂過程的原因是細(xì)胞已死亡 | |
C. | “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,若觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開,說明細(xì)胞正在質(zhì)壁分離 | |
D. | “被32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中,若保溫時(shí)間過短或過長,上清液的放射性都會較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①與糖蛋白的加工有關(guān) | B. | 過程②不能發(fā)生在根尖分生區(qū)細(xì)胞 | ||
C. | 過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上 | D. | 過程④發(fā)生在線粒體外膜和內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只用于提取目的基因 | B. | Taq酶可用于基因擴(kuò)增(PCR) | ||
C. | DNA連接酶只用于DNA拼接重組 | D. | 纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌 | |
B. | 甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌是由R型菌轉(zhuǎn)化而來的 | |
C. | 乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過攪拌,上清液中的放射性減弱 | |
D. | 乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中完全沒有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 乙烯抑制生長素的合成 | |
C. | 生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 | |
D. | 較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多莉羊 | B. | 克隆牛 | ||
C. | 能產(chǎn)生胰島素的大腸桿菌 | D. | 雜交水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個基因 | |
C. | 科學(xué)家利用了類比推理的方法提出了基因在染色體上的假說 | |
D. | 摩爾根等人首次通過實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的生物以及同一生物體在不同的生長發(fā)育時(shí)期含水量不同 | |
B. | 自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | |
C. | 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | |
D. | 抗凍植物的細(xì)胞通常含自由水較多 |
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