20．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定
B．用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示該種群的種群密度
C．捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D．人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變，但可以改變演替速度

分析 種群是一定區(qū)域內(nèi)的同一物種，雜草不是同種生物；穩(wěn)定型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)是處于動(dòng)態(tài)平衡的或者說在近期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定；捕食關(guān)系對(duì)穩(wěn)定群落穩(wěn)定具有重要作用，捕食是一種重要的種間關(guān)系；人類活動(dòng)可以使群落演替的方向和速度改變．

解答 解：A、穩(wěn)定型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)是處于動(dòng)態(tài)平衡的或者說在近期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，A錯(cuò)誤；
B、種群是一定區(qū)域內(nèi)的同一物種，雜草不是同種生物，B錯(cuò)誤；
C、捕食關(guān)系對(duì)穩(wěn)定群落穩(wěn)定具有重要作用，捕食是一種重要的種間關(guān)系，C正確；
D、人類活動(dòng)可以使群落演替的方向和速度改變，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的制作流程是（　�。�
A．解離、漂洗、固定、制片B．解離、漂洗、染色、制片
C．解離、固定、染色、制片D．解離、染色、漂洗、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容的是（　　）
A．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C．細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位D．不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學(xué)根據(jù)“比較過氧化氫在不同條件下分解”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線．其中能夠說明酶具有高效性的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線．假定在圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，當(dāng)O2濃度為C～E范圍時(shí)，a=b．O2濃度為A時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是1：1，a與b的關(guān)系式是b=2a．O2濃度為B時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．
（2）圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線．則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用吸收的CO2量可表示為7a（僅用數(shù)字和字母表示）．
（3）當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點(diǎn)突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素（呈現(xiàn)紅色）．某探究小組用90%的乙醇提取莧菜葉片中的色素，然后用層析液分離．層析結(jié)束后濾紙條上色素帶由上到下（　�。�
A．第一條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素
B．第二條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光
C．第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
D．第四條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人類的遺傳物質(zhì)是（　　）
A．DNAB．RNAC．蛋白質(zhì)D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料：
1905年，E．B．Wilson發(fā)現(xiàn)，雌性個(gè)體有兩條相同的X染色體，雄性個(gè)體有兩個(gè)異型的性染色體，其中一條與雌性個(gè)體的性染色體不同，稱之為Y染色體．1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)他稱為“例外”的白眼雄蠅．用它做了下列實(shí)驗(yàn)：（注：不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同）
實(shí)驗(yàn)一：將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交，結(jié)果如圖所示．

實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進(jìn)行雜交，得到下一代．請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）生物可遺傳的變異有多種，在光學(xué)顯微鏡下可見的突變是染色體畸變．突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對(duì)的缺失、增加或替換的變化．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果判斷，果蠅的眼色遺傳遵循（填遵循或不遵循）基因的分離定律．判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離，且分離比接近3：1．
（3）在實(shí)驗(yàn)一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請(qǐng)你參考E．B．Wilson的發(fā)現(xiàn)，提出合理的假設(shè)：控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體不含有它的等位基因．
（4）僅從實(shí)驗(yàn)二的預(yù)期結(jié)果看，不能（填“能”或“不能”）說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)．請(qǐng)用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明．（相關(guān)基因用A、a表示）
（5）請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中得到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證你假設(shè)的最佳雜交試驗(yàn)方案：（實(shí)驗(yàn)二中的）白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交（只寫出雜交方式）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．d表示胰島素，可通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖來降低血糖濃度
B．b表示機(jī)體在寒冷刺激下由神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
C．c是由垂體釋放的抗利尿激素，e表示水的重吸收過程
D．a是由垂體分泌的促甲狀腺激素，它的分泌只受下丘腦的調(diào)節(jié)

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