6．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按如圖程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．
（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從物理性質(zhì)和用途方面來看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點是固體培養(yǎng)基和以除草劑作為唯一氮源．制備培養(yǎng)基時的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）在劃線培養(yǎng)時，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長．
（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣，有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑，據(jù)此可篩選出目的菌
（5）該選育過程的接種方法是平板劃線法．
（6）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個突變株A和B，然后對突變株A和B進(jìn)行實驗，結(jié)果如下表所示：
接種的菌種一般培養(yǎng)基實驗處理及結(jié)果
A不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長
B不生長添加營養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長
A+B能生長不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長的原因是突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶　突變株A生長需要營養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供．突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長的最可能原因是突變株B生長需要營養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供．

分析 1、培養(yǎng)基的類型
（1）按物理性質(zhì)分：

名稱特征功能
固體培養(yǎng)基外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、鑒定
液體培養(yǎng)基呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于工業(yè)生產(chǎn)
（2）按功能分：
種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落．

解答 解：（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．
（2）從物理性質(zhì)方面來看，題圖培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；要篩選能分解除草劑的細(xì)菌，應(yīng)以該除草劑作為唯一氮源的培養(yǎng)基，不能降解該除草劑的細(xì)菌（除具有固氮能力的細(xì)菌外）在該培養(yǎng)基上是不能生長的．
（3）在以該除草劑作為唯一氮源的培養(yǎng)基上，不能降解該除草劑的細(xì)菌（除具有固氮能力的細(xì)菌外）是不能生長的．
（4）含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明，形成透明帶是由于該除草劑被某些細(xì)菌降解．
（5）根據(jù)圖解可知，該選育過程的接種方法是平板劃線法．
（6）突變株A的生長依賴于營養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B的生長依賴于營養(yǎng)物質(zhì)乙．不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲和乙，二者混合培養(yǎng)時都能生長，最可能的原因是突變株A為突變株B提供了營養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株B為突變株A提供了營養(yǎng)物質(zhì)甲．
故答案為：
（1）稀釋
（2）固體培養(yǎng)基        以除草劑作為唯一氮源          高壓蒸汽滅菌
（3）培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源
（4）氮氣     該除草劑
（5）平板劃線法
（6）突變株A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶　突變株A生長需要營養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供；突變株B生長需要營養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供

點評 本題考查微生物培養(yǎng)的實驗，解答此類題目的關(guān)鍵是對土壤中微生物的分離與計數(shù)這個實驗的熟練掌握，和在微生物實驗中的無菌操作相關(guān)知識的熟練應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是（　�。�
A．英國植物學(xué)家布朗B．英國自然科學(xué)家虎克
C．荷蘭生物學(xué)家列文虎克D．德國植物學(xué)家施萊登

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式．

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1
（2）（3）個氨基和1個羧基．
（2）該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合反應(yīng)．
（3）該化合物叫五肽，各個氨基酸之間以肽鍵連接，這種化學(xué)連接的結(jié)構(gòu)可以簡寫成-CO-NH-．
（4）該化合物有四種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．
（5）如果每個氨基酸的平均分子量為130，那么此化合物的分子量約為578．
（6）該化合物在人體中發(fā)揮作用后，最后會水解為蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸．
（7）請在下面空白處寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于糖類及其生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．糖類是生命活動的唯一能源物質(zhì)
B．核糖存在于細(xì)菌中而不存在于病毒中
C．肝糖元只含有C、H、O三種元素
D．蔗糖和麥芽糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時需要載體的是（　�。�
A．水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞B．K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C．氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞D．性激素進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人體中的免疫過程的示意圖．請分析并回答有關(guān)的問題．

（1）圖中⑥表示的是體液免疫過程，該過程中最終起作用的是a細(xì)胞，（填圖中代號）該免疫中有識別作用的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞．（寫出具體中文名稱）
（2）f細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞，e細(xì)胞稱為記憶細(xì)胞．
（3）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，則能被圖中g(shù)細(xì)胞特異性識別，（填圖中代號）并且可分化產(chǎn)生漿細(xì)胞．這種免疫反應(yīng)的特點是更快更強(qiáng)．
（4）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，作用于心臟瓣膜細(xì)胞則會患風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病．
（5）器官移植會產(chǎn)生排異反應(yīng)，這是由T細(xì)胞引起的．（寫出具體中文名稱）
（6）結(jié)合所學(xué)知識免疫系統(tǒng)的功能可以概括為防衛(wèi)、監(jiān)控、清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某致病細(xì)菌分泌的外毒素為無色、細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，最終導(dǎo)致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示．

請據(jù)圖分析回答下面的問題．
（1）該化合物中含有0個游離的氨基，0個游離的羧基．
（2）組成該化合物的氨基酸有5種，其中它重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3，請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：．
（3）該化合物含有7個肽鍵．
（4）b框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的分子式是C6H13O4N．
（5）該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了7個水分子，相對分子質(zhì)量減少了126．
（6）假設(shè)由下列五種氨基酸組成一條肽鏈為178肽的蛋白質(zhì)，其分子式為CxHyNzOωS（z＞178，ω＞179）
那么將該178肽徹底水解后將會得到Z-178個賴氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．如圖A和B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式．請據(jù)圖回答問題：
（1）在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為激素．在人體內(nèi)圖B中的信號分子是指神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）如果圖A過程表示的是胰高血糖素分子對機(jī)體的作用過程，那么胰高血糖素分子主要通過A圖中[1]運輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞、脂肪細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞．
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看，[2]應(yīng)該屬于．接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的糖蛋白（填化學(xué)本質(zhì)）．
（4）細(xì)胞完成信號應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號解除，終止細(xì)胞應(yīng)答．已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是B
A．[2]持續(xù)性興奮                   B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．[2]持續(xù)性抑制                   D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
（5）若圖A表示的信息分子為抗利尿激素，則在細(xì)胞外液滲透壓升高時，該激素的分泌量會．產(chǎn)生渴覺的中樞是大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有DNA 聚合酶的參與
B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中不可能發(fā)生DNA的復(fù)制
C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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