A. | 1% | B. | 0.04% | C. | 3.9% | D. | 0.5% |
分析 囊狀纖維變性是一種常染色體隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),每2500人就有一個(gè)患囊狀纖維變性的患者,即aa的基因型頻率為$\frac{1}{2500}$,則a的基因頻率=$\sqrt{\frac{1}{2500}}=\frac{1}{50}$,A的基因頻率=1-$\frac{1}{50}$=$\frac{49}{50}$,根據(jù)遺傳平衡定律,AA的基因型頻率=${(\frac{49}{50})}^{2}$,Aa的基因型頻率=2×$\frac{1}{50}×\frac{49}{50}$.
解答 解:根據(jù)分析可知,人群中AA的基因型頻率=${(\frac{49}{50})}^{2}$,Aa的基因型頻率=2×$\frac{1}{50}×\frac{49}{50}$,則一個(gè)健康的男子是Aa的概率為$\frac{2×\frac{1}{50}×\frac{49}{50}}{\frac{49}{50}×\frac{49}{50}+2×\frac{1}{50}×\frac{49}{50}}$=$\frac{2}{51}$.
又一對(duì)健康的夫婦有一個(gè)患病的兒子,所以該夫婦都是雜合體.因此,該女子又與另一個(gè)健康男子再婚,則再婚后他們生一個(gè)患此病兒子的概率是$\frac{2}{51}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{204}$≈0.5%.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因頻率,要求考生掌握遺傳平衡定律,能根據(jù)aa的基因型頻率計(jì)算基因頻率,進(jìn)而計(jì)算出AA和Aa的基因型頻率,并能據(jù)此計(jì)算出正常人中Aa的概率,注意準(zhǔn)確計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)的產(chǎn)生,降低了細(xì)胞代謝效率 | |
B. | 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 | |
D. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠、線粒體 | |
B. | 腺嘌呤不僅存在于ATP還存在于RNA、DNA | |
C. | 在葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP需要光能 | |
D. | ATP水解2次生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栠x擇豌豆為實(shí)驗(yàn)材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律,他若選擇果蠅為材料也可能得到一樣的規(guī)律 | |
B. | 摩爾根選擇果蠅為實(shí)驗(yàn)材料發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳,他若選擇豌豆為材料也可能得到一樣的規(guī)律 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)選用洋蔥紫色表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)選用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,用洋蔥紫色表皮細(xì)胞也能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同細(xì)胞中的mRNA的種類差異很大,而tRNA和rRNA種類相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 在翻譯過(guò)程中,核糖體認(rèn)讀mRNA上氨基酸種類的密碼,選擇相應(yīng)的氨基酸,由對(duì)應(yīng)的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) | |
C. | 所有細(xì)胞轉(zhuǎn)錄而來(lái)的mRNA都要經(jīng)過(guò)加工才能進(jìn)行翻譯 | |
D. | 每個(gè)tRNA分子可能有近百個(gè)荷塘核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞是脊髓 | |
B. | 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 | |
C. | 大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽(tīng)懂別人講話 | |
D. | 效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相鄰的堿基被相鄰的兩個(gè)核糖連在一起 | |
B. | 每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖 | |
C. | 堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的特異性 | |
D. | 只有嘌呤與嘧啶配對(duì),才能保證DNA兩條長(zhǎng)鏈之間的距離不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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