Question

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（要求寫序號(hào)的已說(shuō)明，其余答案填中文．）
（1）該圖所示的是

 

細(xì)胞（填低等植物、高等植物或者動(dòng)物），與人體細(xì)胞相比，其特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[

 

]（填序號(hào)）．與細(xì)菌相比，最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有

 

．
（2）如果是細(xì)菌，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有的細(xì)胞器是圖中的

 

（填序號(hào)）．
（3）在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀，容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是

 

，它的主要成分為

 

．
（4）圖中與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[

 

]

 

．（括號(hào)內(nèi)填序號(hào)）
（5）植物細(xì)胞在0.3g/ml 的蔗糖溶液中，隨著細(xì)胞失水的增多（細(xì)胞仍然有活性），細(xì)胞吸水能力如何化？

 

，當(dāng)達(dá)到質(zhì)壁分離的穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度

 

（填“大于”、“等于”或“小于”）外界溶液的濃度，此時(shí)，在細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的空隙中是什么溶液？

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

專題：

分析：1、分析題圖可知，該圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，其中1是細(xì)胞膜，2是細(xì)胞壁，3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，4是葉綠體，5是高爾基體，6是核仁，7是核基質(zhì)，8是核膜，9是染色質(zhì)，10是核孔，11是線粒體，12色素內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，13是核糖體，14是液泡．
2、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是組織細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核．
3、植物細(xì)胞吸水或失水的方式滲透吸水或失水，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度等于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞既不吸水、也不失水．

解答： 解：（1）由題圖可知，該細(xì)胞具有葉綠體，液泡和細(xì)胞壁，且無(wú)中心體，因此是高等植物細(xì)胞；與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡；細(xì)菌是原核生物，植物是真核生物，二者最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有有核膜包被的成形的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，即圖中的13結(jié)構(gòu)．
（3）細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀，容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì)；染色質(zhì)的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA．
（4）真核細(xì)胞中核仁與核糖體的形成有關(guān)．
（5）植物細(xì)胞在0.3g/ml 的蔗糖溶液中，細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)；當(dāng)達(dá)到質(zhì)壁分離的穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度等于外界溶液的濃度；由于細(xì)胞壁具有全透性，因此此時(shí)在細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的空隙中是蔗糖溶液．
故答案為：
（1）高等植物      2、4、14    有核膜包被的成形的細(xì)胞核
（2）13           
（3）染色質(zhì)（染色體）   DNA和蛋白質(zhì)       
（4）[6]核仁
（5）逐漸增強(qiáng)直至穩(wěn)定（增強(qiáng)）       等于        蔗糖溶液

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的比較，本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并通過(guò)分析、比較、綜合等方法解決問(wèn)題的能力．