15.如圖是在密閉培養(yǎng)體系中,酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.可用抽樣檢測(cè)的方法統(tǒng)計(jì)酵母菌的數(shù)量
B.培養(yǎng)后期,酵母菌種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)
C.改變培養(yǎng)條件,酵母菌的K值隨之改變
D.第45h左右,酵母菌種群的增長(zhǎng)率最大

分析 1、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況.
2、自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線.
3、在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,稱為K值.同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響,環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降,當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
4、抽樣檢測(cè)法的實(shí)驗(yàn)過程:培養(yǎng)→抽樣到計(jì)數(shù)板→顯微計(jì)數(shù)→計(jì)算.注意問題:①該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)但不需對(duì)照--自身前后已形成;②濃度過大需做稀釋處理,但最后計(jì)算時(shí)需考慮稀釋倍數(shù);③吸取前需振蕩搖勻;④計(jì)數(shù)板使用:先蓋蓋玻片→吸培養(yǎng)液→滴蓋玻片邊緣→自行滲入→吸去多余培養(yǎng)液→片刻后待沉降到室的底部→觀察計(jì)數(shù);⑤壓線計(jì)數(shù)規(guī)則:計(jì)數(shù)左、上兩線及夾角處,同樣方法.

解答 解:A、統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量一般用抽樣檢測(cè)法,A正確;
B、培養(yǎng)后期,酵母菌數(shù)量明顯增多,種內(nèi)斗爭(zhēng)更為激烈,B正確;
C、K值是環(huán)境的最大容納量,會(huì)隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變,C正確;
D、第45h左右,酵母菌種群的數(shù)量達(dá)到最大值,此時(shí)增長(zhǎng)率為0,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),要求考生在培養(yǎng)酵母菌時(shí)需注意一些注意點(diǎn),如:用葡萄糖的液體培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌;取樣時(shí)要搖勻使酵母菌混合均勻;濃度過高時(shí)可加蒸餾水稀釋;顯微鏡下要隨機(jī)選取樣方數(shù)酵母菌數(shù)目等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某實(shí)驗(yàn)小組為探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖).請(qǐng)回答問題.
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中氨基酸含量降低(減少),物質(zhì)A是葡萄糖.由于在原培養(yǎng)液中沒有B物質(zhì),推測(cè)其是細(xì)胞代謝(或新陳代謝或蛋白質(zhì)代謝)的產(chǎn)物.
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料;被吸收的葡萄糖主要通過細(xì)胞呼吸,為細(xì)胞提供能量(ATP).
(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解).
(4)同一細(xì)胞中,不同生物膜的功能不同,是由蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同引起的.

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6.回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如圖1所示,圖中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用,這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性來實(shí)現(xiàn)的.植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的,這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高.
(2)圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn),由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出胚芽鞘生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān);③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端的有無.
(3)某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”,選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)123456
IAA溶液濃度(molL-10(蒸餾水)10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度2.63.23.95.13.11.8
根據(jù)上述信息,完成下列問題:
a由表中數(shù)據(jù)推知,10-3mol/L的IAA對(duì)該植物的幼葉鞘生長(zhǎng)具有抑制作用.
b在該植物的栽培過程中,發(fā)現(xiàn)部分葉片發(fā)黃脫落,從激素調(diào)節(jié)的角度看,原因可能是脫落酸促進(jìn)葉的衰老和脫落,從遺傳的角度看,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
c如果進(jìn)一步探究IAA適合該植物的幼葉鞘生長(zhǎng)的最適濃度,請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖B~D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問題.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫線上上填適當(dāng)內(nèi)容的文字)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)①~⑮中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[13]和[3];
(2)圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是線粒體、葉綠體
(3)要獲得細(xì)胞中的各種細(xì)胞器所用的方法是先將細(xì)胞破壞,再用差速離心法.

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10.矮壯素能控制黃瓜植株徒長(zhǎng),使植株節(jié)間縮短,從而使黃瓜植株長(zhǎng)得矮、壯、粗.與矮壯素的作用相拮抗的植物激素是( 。
A.IAAB.生長(zhǎng)素C.赤霉素D.乙烯

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20.根據(jù)如圖,分析下列說法正確有幾項(xiàng)( 。
①若a、b、c、d表示四種溶液,M為相同蘿卜塊侵入溶液后增加的重量,則b溶液濃度最低
②若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
③若M表示活細(xì)胞中的有機(jī)物含量,a、b、c、d表示人體內(nèi)四種主要有機(jī)物,則d表示蛋白質(zhì)
④若a、b、c、d表示胚胎干細(xì)胞中四種主要元素,M為元素含量,則b表示氧元素
⑤若a、b、c、d表示葉肉細(xì)胞中色素種類,M為色素含量,則b表示葉綠素a.
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A.抗體和呼吸酶B.胰島素和胰高血糖素
C.雄激素和促性腺激素D.甲狀腺激素和唾液淀粉酶

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4.如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處的突觸類型是樹突-軸突型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在一個(gè)種群中基因型為TT的個(gè)體占49%,Tt個(gè)體占42%,tt個(gè)體占9%.T基因和t基因的基因頻率分別是( 。
A.70%、30%B.49%、42%C.49%、9%D.42%、58%

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