13．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個獨立的過程
B．進行A過程的生物是一定是自養(yǎng)型生物
C．進行B過程的生物是一定是異養(yǎng)型生物
D．能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：A過程是利用二氧化碳合成（CH2O），該過程可表示生產(chǎn)者的光合作用；B過程表示（CH2O）分解產(chǎn)生二氧化碳，該過程可表示生物的呼吸作用，既可以表示有氧呼吸，也能表示無氧呼吸，進行該活動的生物包括：生產(chǎn)者、消費者、分解者．
2、能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的異同：
不同點：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的；能量在流經(jīng)各個營養(yǎng)級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環(huán)流動．
聯(lián)系：①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割；
②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程；
③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返．

解答 解：A、物質(zhì)是能量的載體，因此物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動，A錯誤；
B、圖中A過程表示將無機物合成有機物，所以進行A過程的生物是一定是自養(yǎng)型生物，B正確；
C、進行B過程的生物有生產(chǎn)者、消費者和分解者，所以不一定是異養(yǎng)型生物，C錯誤；
D、硝化細(xì)菌也能完成該循環(huán)，其屬于原核生物，細(xì)胞中不含葉綠體，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識，意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解能力，難度適中．解答時，考生要能夠根據(jù)物質(zhì)變化判斷AB過程表示的生理作用；并能夠識記進行光合作用的生物不一定具有葉綠體，如藍(lán)藻；有氧呼吸和部分生物無氧呼吸都能產(chǎn)生二所化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[]a 類囊體，反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能．
圖乙細(xì)胞處于有氧條件下其細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+H2O+能量．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時，對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后．
（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．若提高溫度，曲線的變化是無法確定（上移；下移；不動；無法確定）
（4）丁圖中24小時內(nèi)不進行光合作用的時段是0-5和20-24（20-5）．
（5）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是588mg，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO2的量是77mg．圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生長素應(yīng)用的說法不正確的是（　　）
A．除去頂芽可促進側(cè)芽的生長
B．適宜濃度的生長素溶液可促進扦插枝條生根
C．通常用一定濃度的生長素溶液獲得無籽西瓜
D．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的（　�。�
A．功能及所含有機化合物都相同B．功能不同，含有機化合物有差異
C．功能相同，所含有機化合物不同D．功能不同，所含有機化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)示意圖，其敘述正確的是（　�。�
A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生
B．胰島A細(xì)胞分泌的激素能促進①②③④過程
C．胰島B細(xì)胞分泌的激素能促進④⑤⑥⑦過程
D．調(diào)節(jié)血糖的激素都是由胰島細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率率變化曲線；圖丙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時間的變化曲線．請分析判斷下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B．圖乙中t1～t2與圖丙a～b時期種群都是衰退型
C．圖丙中b～c時期，種群的出生率大于死亡率
D．圖丙中c時期，種群數(shù)量達到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．用紫外線處理或化學(xué)誘變劑處理，均可進行誘變育種，培育符合人們需要的新類型，堿基類似物是一種化學(xué)誘變劑，與正常堿基結(jié)構(gòu)相似，在DNA復(fù)制過程中，取代正常堿基滲入DNA分子，5-BU（酮式）是胸腺嘧啶堿基類似物，與A配對．5-BU（酮式）在和A配對后轉(zhuǎn)變成的互變異構(gòu)（烯醇式）能與G配對．請回答下列問題：
（1）用紫外線或化學(xué)誘變劑進行誘變育種具有的明顯優(yōu)點是大大提高了變異頻率．但并不是所有材料均適合采用誘變育種，下面材料中能夠用于誘變育種的是ABC．
A．萌發(fā)的植物種子   B．酵母菌菌落   C．植物的愈傷組織   D．哺乳動物的胚胎
（2）研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因突變，而高劑量的紫外線會導(dǎo)致菌體死亡，可能的原因是紫外線對細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷太大，導(dǎo)致細(xì)胞不能正常進行生命活動．
（3）若只含有一個A-T堿基對的DNA片段，在第一次復(fù)制時加入5-BU（酮式）結(jié)構(gòu)，則第一次復(fù)制產(chǎn)生的異常DNA比例是$\frac{1}{2}$．以上過程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對的替換．
（4）某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個堿基A，其堿基排列順序為-CACCGGGGG-，反應(yīng)體系內(nèi)有5-BU（酮式），若該DNA進行若干次復(fù)制后，以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸-丙氨酸一脯氨酸，這至少經(jīng)過3次復(fù)制才出現(xiàn)此現(xiàn)象？合成此多肽的模板DNA的該位點能否再突變成A-T堿基對？能，這說明基因突變具有不定向性．
（部分密碼子如下：GGG為甘氨酸；GCG、GCC為丙氨酸；GUG為纈氨酸；CCC為脯氨酸）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中①④的名稱分別是氨基、肽鍵； 圖中表示R基的代號是②③⑤．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了36．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于生物學(xué)實驗及研究的敘述，正確的是（　�。�
A．蝗蟲的卵巢是觀察動物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料
B．在果蠅雜交實驗中，摩爾根等人運用假說-演繹法證明了基因在染色體上
C．林德曼通過對賽達伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向、逐級遞減的特點
D．達爾文通過向光性實驗，證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因

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