1976年，美國(guó)某教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)，并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，這里的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌體內(nèi)（ ）

A．合成人的生長(zhǎng)激素

B．進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

C．合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子

D．進(jìn)行DNA的復(fù)制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

B．在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

C．若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快

D．若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示含有目的基因D的DNA片段和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、

BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)，分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間由 （填化學(xué)鍵名稱）連接．

（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是 末端，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為 ．

（3）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T﹣A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有 種不同的DNA片段．

（4）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是 ．在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加了 的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．經(jīng)檢測(cè)，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟，其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)教述錯(cuò)誤的是（ ）

①?gòu)幕脊撬枇龅男∈篌w內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞

②將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞

③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)

④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞

⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞

⑥從小鼠腹水中提取抗體

⑦利用促細(xì)胞融合因子促使細(xì)胞融合．

A．實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是①②⑦⑤④③⑥

B．③過(guò)程產(chǎn)生多個(gè)雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程稱為克隆

C．⑦過(guò)程獲得的細(xì)胞均可無(wú)限增殖

D．利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過(guò)程中通常要經(jīng)過(guò)兩次篩選

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如表所示列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B．用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割

C．圖2中為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀，不能使用EcoRⅠ

D．為了獲取重組質(zhì)粒，最好用BamHⅠ和HindⅢ同時(shí)切割質(zhì)粒和外DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法不符合倫理道德觀念的是（ ）

A．基因檢測(cè)疾病 B．為了生男孩兒設(shè)計(jì)試管嬰兒

C．基因治療 D．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以通過(guò)該方式進(jìn)行
B．圖示的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
C．圖中所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
D．膜上蛋白質(zhì)分子都可以參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大量出汗時(shí)，由于細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激了圖一中的下丘腦滲透壓感受器，促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，使腎小管和集合管加強(qiáng)對(duì)水的重吸收，尿量減少．當(dāng)足量飲水1h后，通過(guò)圖一中a所示的負(fù)反饋（反饋）調(diào)節(jié)機(jī)制，尿量逐漸恢復(fù)正常．該調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果．
（2）圖二是免疫調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．圖中既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞；圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②③④⑤⑥（填圖中數(shù)字）．艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫系統(tǒng)的功能瓦解．請(qǐng)寫(xiě)出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因：由于T淋巴細(xì)胞被破壞，產(chǎn)生的淋巴因子減少，不能有效刺激B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞，所以抗體大量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在人體內(nèi)主要指糖原．
（2）圖中A代表的化學(xué)元素是N、P，B代表的化學(xué)元素是N，Ⅱ是脫氧核糖核酸（DNA），Ⅲ是核糖核酸（RNA）．
（3）圖中P為氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是，P形成Ⅳ的反應(yīng)方式叫脫水縮合．

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