某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分和
 
構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的
 
不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是
 
，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍．圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線，圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（m2?d）]．分析回答．
①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長曲線呈
 
型，e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量
 
（多/少）．
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物
 
中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 
%（保留一位小數(shù)）．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識．
1、生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位．
2、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．
3、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程．能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減．
4、能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強(qiáng)度不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）①圖1中a到d的λ值大于1，種群數(shù)量不斷增加，故該種群數(shù)量在a到d的增長曲線呈S型．圖1中e點(diǎn)到d點(diǎn)的λ值小于1，種群數(shù)量不斷減少，故該種群數(shù)量在e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少．
    ②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物糞便中的能量．圖2中生態(tài)系統(tǒng)中，第四營養(yǎng)級的同化量為16+5=21J/（m2?d），第三營養(yǎng)級的同化量為21+272+90=383J/（m2?d）．能量在兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=
下一營養(yǎng)級的同化量
上一營養(yǎng)級的同化量
×100%，因此能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率=
21
383
=5.5%．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）      光照強(qiáng)度
（2）調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系
（3）①S                少     
    ②糞便             5.5                    
（4）負(fù)反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評：本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，需要考生掌握能量傳遞效率的計(jì)算公式，再代入圖中相應(yīng)的數(shù)據(jù)即可得出正確的答案．任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻和藍(lán)藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，但它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在的根本區(qū)別主要是（　�。�
A、是否有細(xì)胞壁
B、是否有核膜包被的細(xì)胞核
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)可能在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是（　　）
A、血紅蛋白和淋巴因子
B、抗體和ATP水解酶
C、抗利尿激素和促性腺激素
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命的信息
如圖甲所示DNA可利用其上攜帶的遺傳信息通過一系列的過程最終合成蛋白質(zhì)．據(jù)圖回答：（在[]中填寫相應(yīng)的數(shù)字編號，橫線中填寫文字）

（1）圖乙中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是圖甲中[
 
]的一部分，其基本組成單位是
 

（2）圖甲中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進(jìn)行的主要場所是[⑥]
 
，所需要的原料是
 
．
（3）下列結(jié)構(gòu)中（圖乙），化學(xué)結(jié)構(gòu)不同的一組是
 

A.1和4   B.2和3   C.5和7   D.6和8
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖甲中結(jié)構(gòu)⑥的化學(xué)組成最相似的是
 

A．乳酸桿菌    B．噬菌體    C．乳腺細(xì)胞    D．流感病毒
（5）人體下丘腦可以通過上述圖甲過程合成一種名為抗利尿激素（ADH）的激素，其成分是一種鏈狀九肽，則ADH中含有的肽鍵數(shù)為
 
，至少含有氨基
 
個(gè)．ADH通過血液運(yùn)輸至腎臟，作用于腎小管細(xì)胞膜表面的
 
從而促進(jìn)腎小管細(xì)胞對水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲乙表示棉花的兩個(gè)品系的部分染色體及基因組成：I、Ⅱ表示染色體，D為矮化基因，T為抗蟲基因，均為顯性，d為高桿基因．T基因來自其它真核生物，其原基因結(jié)構(gòu)以及限制酶M和N的切割位點(diǎn)如圖丙所示．

（1）基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，
 
與基因的啟動(dòng)子結(jié)合，基因的相應(yīng)片段雙螺旋解開，剛轉(zhuǎn)錄的RNA需經(jīng)過加工切除陰影所對應(yīng)的部分才能成為成熟的mRNA．已知圖丙中Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)為400個(gè)，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄形成的成熟mRNA中A和U總數(shù)是
 
個(gè)．
（2）乙品系培育的原理是
 
．可選用酶
 
（填圖中字母）來切割圖丙所示基因從而獲得目的基因．這個(gè)方法雖然操作方便，但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域．因此，目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的方法人工合成，其基本步驟是：
 
．導(dǎo)入T基因的棉花細(xì)胞還需通過
 
技術(shù)才能獲得抗蟲棉植株．
（3）甲和乙雜交得到F1，F(xiàn)1基因型有
 
種，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中高桿抗病個(gè)體占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺能分泌胰液．胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的消化酶用來消化食物．胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程．請回答下列問題：

（1）圖甲中的鹽酸刺激
 
，從而使其分泌
 
，經(jīng)
 
傳送至胰腺，促使其分泌胰液．表明機(jī)體通過
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為
 
．表明機(jī)體還可通過
 
方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．此時(shí)，胰腺表現(xiàn)出其
 
（內(nèi)/外）分泌功能．
（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為
 
．在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H]，該過程在
 
中進(jìn)行．
（4）胰島素
 
（能/不能）促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖？據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)
 
（加快/減慢/不變）？
（5）胰腺中
 
分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細(xì)胞膜具有 胰島A細(xì)胞
 
的功能．
（6）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答問題．
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降，為什么會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低？
 
．
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過信息分子（如圖中的
 
、
 
和某些免疫活性物質(zhì)等）通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流．吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過
 
途徑實(shí)現(xiàn)的．實(shí)現(xiàn)這些信息交流依靠細(xì)胞膜表面的
 
．
（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為
 
．若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　　）
A、磷脂、核苷酸、二磷酸腺苷
B、葡萄糖、脫氧核糖、核糖核酸
C、糖蛋白、核苷酸、丙氨酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞中酶的有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞中合成酶的場所都是核糖體
B、淀粉分解成麥芽糖只有在淀粉酶的作用下才能進(jìn)行
C、細(xì)胞中酶的作用條件都較為溫和
D、酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，故能催化化學(xué)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案