圖甲、乙表示水稻兩個品種（兩對相對性狀獨(dú)立遺傳），①一⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法正確的是（　　）
A、如果過程②中逐代自交，那么自交代數(shù)越多純合植株的比例越高
B、⑤與⑧過程的育種原理不同，③過程表示單倍體育種
C、育種過程②⑤⑥中需要進(jìn)行篩選，篩選不會改變?nèi)魏我粋�基因的頻率
D、經(jīng)過①和⑦過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同，但是仍然屬于同一個物種
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示雜交過程；②是連續(xù)自交過程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；④是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過程；⑦表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；⑧表示導(dǎo)入外源基因，屬于基因工程育種．
2、四種育種方法的比較如下表：
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：A、①②為雜交育種，②進(jìn)行自交，對不符合要求的進(jìn)行淘汰，所以②的自交代數(shù)越多，子代純合植株的比例越高，A正確；
B、⑤過程的育種原理是基因突變，⑧過程的育種原理是基因重組，③過程表示花藥離體培養(yǎng)，③④過程表示單倍體育種，B錯誤；
C、育種過程中需要篩選，而篩選就會淘汰個體，因而會改變基因的頻率，C錯誤；
D、經(jīng)過①和⑦過程培育的品種是四倍體，與甲、乙品種（二倍體）雜交不能產(chǎn)生可育后代，所以四倍體與甲、乙品種不是同一個物種，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)需要高爾基體參與
B、所有蛋白質(zhì)都要通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)出細(xì)胞膜
C、氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)功能相同
D、生物多樣性的根本原因是由于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

我國《婚姻法》規(guī)定直系血親和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A、人類遺傳病都是由隱性基因控制的
B、人類遺傳病都是由顯性基因控制的
C、人類遺傳病都是由染色體異常造成的
D、近親結(jié)婚可導(dǎo)致后代隱性遺傳病的概率增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于四圖所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是（　　）
A、
曲線可表示雜合子植物Aa連續(xù)自交若干代，后代中顯性純合子所占比例
B、
圖中，土壤中的某礦質(zhì)元素濃度分別為a、b、c時，在b濃度時施用該元素的肥料最有利于植物生長
C、
表示的某激素很可能是胰高血糖素
D、
橫軸為氧分壓，縱軸為水稻根細(xì)胞對硅的吸收速率，在c點(diǎn)時中耕松土，k值將不改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)纖維的外表面放置兩個電極，連接到一個電表上，膜外電位與電表指針擺動方向的關(guān)系如右圖中l(wèi)所示．當(dāng)在兩電極間給予刺激時，看到電表指針方向依次出現(xiàn)如圖中2、3、4、5、6所示，則可判斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是（　�。�
A、從左向右或從右向左
B、從中間向兩邊，左右兩邊興奮同時經(jīng)過電極
C、從中間向兩邊，左邊的興奮部位先經(jīng)過電極
D、從中間向兩邊，右邊的興奮部位先經(jīng)過電極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用二倍體植物A作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、通過途徑 1、2、4獲得植株B、C和E所利用的生物學(xué)原理有植物細(xì)胞具有全能性
B、途徑1、2、4都要經(jīng)過脫分化和再分化過程；生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的先后順序都會影響植株的培育
C、從右圖可知同一植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因組成相同
D、利用基因工程培育植株E使用的工具有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)驗(yàn)證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制定了下列實(shí)驗(yàn)方案．請回答：
實(shí)驗(yàn)方案：
①取5支試管標(biāo)上A、B、C、D、E．
②在 A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液．
③然后再分別加入10ml的3%可溶性淀粉溶液．
④在A試管中加入2mL 2%鹽酸，B試管中加入2mL 5%鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL 2%氫氧化鈉，E試管中加入2mL 5%氫氧化鈉，搖勻．
⑤實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5分鐘后測定試管中可溶性淀粉含量．
（1）請指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯誤，并加以改正．
①
 
 
②
 

（2）某同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)方案修正后，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記為實(shí)驗(yàn)一．同時還做了如下實(shí)驗(yàn)二：將加入5支試管中淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線．
①實(shí)驗(yàn)一中的自變量是
 
，因變量是
 
．
②曲線甲是第
 
次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．原因是
 
．
③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 
；造成a、b兩點(diǎn)不同的原因是實(shí)驗(yàn)中
 
．
（3）如果本實(shí)驗(yàn)是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實(shí)驗(yàn)中可以用
 
試劑來鑒定
 
是否存在或顏色反應(yīng)深淺來確定反應(yīng)進(jìn)行的程度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙至戊表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境、植物細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況．請據(jù)圖回答（1）-（3）小題：

（1）該植物葉肉細(xì)胞處于丁圖狀態(tài)時，對應(yīng)圖甲曲線中
 
點(diǎn)，當(dāng)葉肉細(xì)胞處于甲圖中B～C段（不含B點(diǎn)）狀態(tài)時，則乙至戊圖中對應(yīng)的是
 
圖．
（2）如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點(diǎn)
 
移；如果A點(diǎn)時CO2釋放量為a μmol/m2?s，C點(diǎn)時的CO2吸收量為b μmol/m2?s，則C點(diǎn)時O2產(chǎn)生量為
 
μmol/m2?s（假定該過程植物呼吸速率不變）．
（3）在溫度適宜的條件下，限制A～C段光合速率的主要因素是
 
，C點(diǎn)后影響光合速率的主要因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
（2）配制溶液：配制濃度依次為2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 的NAA溶液9份，編號1～9．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插；
第四步：每天對扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀察記錄．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量．
（5）實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案