Question

如圖是利用二倍體植物A作為實驗材料所做的一些實驗示意圖，下列說法錯誤的是（　　）

• A、通過途徑 1、2、4獲得植株B、C和E所利用的生物學原理有植物細胞具有全能性
• B、途徑1、2、4都要經(jīng)過脫分化和再分化過程；生長素和細胞分裂素的濃度、使用的先后順序都會影響植株的培育
• C、從右圖可知同一植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因組成相同
• D、利用基因工程培育植株E使用的工具有：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體

Answer 1

考點：生物變異的應用,轉(zhuǎn)基因技術

專題：

分析：分析題圖：圖示為利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實驗材料所做的一些實驗示意圖：
1、途徑1是花粉離體培養(yǎng)，其得到的植株B為單倍體植株；
2、途徑2是葉肉細胞離體培養(yǎng)，形成的植株C與植株A相同；
3、途徑3為有性生殖過程，其得到的植株D可能有9種基因型；
4、途徑4是葉肉細胞轉(zhuǎn)入抗蟲基因M，其得到的植株E比植株A多了抗蟲性狀；

解答： 解：A、通過途徑 1、2、4獲得植株B、C和E的過程都1利用了植物組織培養(yǎng)技術，原理是植物細胞的全能性，A正確；
B、已知途徑 1、2、4獲得植株B、C和E的過程都1利用了植物組織培養(yǎng)技術，植物組織培養(yǎng)的過程包括脫分化和再分化，會受生長素、細胞分裂素的濃度比例的影響，B正確；
C、圖中通過途徑 1、2、4獲得植株B、C和E的基因型是不相同的，C錯誤；
D、基因工程使用的工具有限制酶、DNA連接酶以及運載體，D正確．
故選：C．

點評：本題考查了生物變異的應用、轉(zhuǎn)基因技術的相關知識點，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．