如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(乙圖是甲圖的局部放大):

(1)圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.玉米的葉肉細(xì)胞   B.酵母菌   C.藍(lán)藻  D.人的口腔上皮細(xì)胞
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),A的厚度變小,說明A具有
 

(3)細(xì)胞能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,并從周圍吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),體現(xiàn)了圖丙具有的功能是
 

(4)圖2曲線能正確表示K+出入細(xì)胞的速率和相關(guān)條件的關(guān)系的是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲、乙中:①是葉綠體、②是線粒體、③是染色質(zhì)、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤是液泡、⑥是高爾基體;圖丙是生物膜結(jié)構(gòu),A是磷脂雙分子層,B是蛋白質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖甲和圖乙分別含有大液泡和葉綠體,是成熟的植物細(xì)胞,A、B、C、D中只有A是成熟的植物細(xì)胞.
(2)由于動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),A磷脂雙分子層的厚度變小,說明A具有一定的流動(dòng)性.
(3)分析題圖可知,圖丙是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)胞膜的功能是:①將細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出功能;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.細(xì)胞能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,并從周圍吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),體現(xiàn)了圖丙具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(4)鉀離子的運(yùn)輸運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩赜心芰亢洼d體.A曲線中溫度能夠影響酶的活性,酶都有一個(gè)最適的溫度,所以在最適溫度下,細(xì)胞獲得的能量最多,運(yùn)輸速率就大,A正確;B曲線表示與氧濃度的關(guān)系,在氧濃度為0時(shí),無氧呼吸提供能量,隨氧濃度的增加能量越來越多,運(yùn)輸速率越來越大,但是受載體數(shù)量的限制,運(yùn)輸速率有一個(gè)最大值,B正確;主動(dòng)運(yùn)輸與細(xì)胞外的溶液濃度沒有直接關(guān)系,C錯(cuò)誤.故選:AB.
故答案為:
(1)A    
(2)一定的流動(dòng)性   
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
(4)AB
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的掌握是解題的關(guān)鍵,解題時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)歸納整合到細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性上,便于理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C、生物體的性狀完全由基因控制
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型,每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的食鹽溶液中制成裝片后,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞呈現(xiàn)( 。
A、質(zhì)壁分離B、正常狀態(tài)
C、細(xì)胞膜破裂D、細(xì)胞皺縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分.下列關(guān)于糖類的說法,哪項(xiàng)不正確( 。
A、糖類的基本組成元素是C、H、O
B、糖類是生物體的主要能源物質(zhì)
C、糖原、淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①脂肪酸和磷脂含有的元素相同;    
②使用蘇丹Ⅲ檢測(cè)脂肪預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色;
③脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲(chǔ)存能量;
④脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì);
⑤膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進(jìn)行歸類:(填序號(hào))
①大腸桿菌   ②發(fā)菜    ③藍(lán)藻     ④酵母菌   ⑤霉菌
⑥HIV病毒    ⑦水綿    ⑧草履蟲   ⑨細(xì)菌     ⑩胰島素
A.真核細(xì)胞:
 
;B.原核細(xì)胞:
 
;C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物有
 
種氨基酸,造成這種不同的基團(tuán)編號(hào)是
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,水分子中的氧來自于
 
,氫來自于
 
,肽鍵的編號(hào)是
 

(4)請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜外的電位是
 
.在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(如圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激,可觀察到電表指針的變化情況是
 
,引起該處膜電位發(fā)生改變的原因是
 
離子內(nèi)流所致.
(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
的功能.
(3)如果該圖代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖,則圖中細(xì)胞甲可能是
 
細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的
 
激素,該激素可隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)酱贵w,并促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素.當(dāng)血液中的激素b即甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)反過來抑制細(xì)胞甲的活動(dòng).
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果該圖中的細(xì)胞甲代表T淋巴細(xì)胞,則分泌物a是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能發(fā)生改變
B、脂質(zhì)可參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性
D、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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