選項(xiàng) | 使用試劑 | 被鑒定的物質(zhì) | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質(zhì) | 紫色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 藍(lán)色 |
D | 斐林試劑 | 葡萄糖 | 綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定產(chǎn)生紫色反應(yīng),A正確;
B、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色,B正確;
C、淀粉用碘液鑒定產(chǎn)生藍(lán)色,C正確;
D、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的紅眼基因(R)對(duì)白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅基因(B)對(duì)殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上,F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配,F(xiàn)1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXr B.雌性親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2
C.F1中基因型有12種 D.F1代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為3/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)現(xiàn)代牧場(chǎng)的建設(shè)不僅要注重不同牧草種類(lèi)的合理搭配,還要對(duì)單位面積內(nèi)的放牧量進(jìn)行計(jì)算并控制在一定范圍內(nèi)。這種做法體現(xiàn)生態(tài)工程所遵循的原理是( )
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理 B.物種多樣性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理 D.整體性原理
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類(lèi)需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱(chēng)為第二代基因工程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行 | |
B. | 圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生在I區(qū)段不屬于基因突變 | |
C. | I中插入一個(gè)抗蟲(chóng)基因以提高植物的抗蟲(chóng)性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),不可能形成雜交分子的是( )
A.人胰島A細(xì)胞中的DNA B.人胰島A細(xì)胞中的mRNA
C.人胰島B細(xì)胞中的DNA D.人胰島B細(xì)胞中的mRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA的復(fù)制發(fā)生在間期,轉(zhuǎn)錄和翻譯則可以在整個(gè)細(xì)胞周期中進(jìn)行 | |
B. | 多細(xì)胞生物個(gè)體的衰老就是細(xì)胞衰老過(guò)程 | |
C. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果,細(xì)胞的凋亡是基因決定的細(xì)胞程序性死亡 | |
D. | 利用植物的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞(如花藥)進(jìn)行脫分化,可以形成愈傷組織,這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用0.9%的NaCl溶液,防止人口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變 | |
B. | 將烘干的載玻片放入8%的HC1溶液中,是為了加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 用蒸餾水緩水流沖洗,防止載玻片上的細(xì)胞被沖走 | |
D. | 用混合染劑染色后,吸去多余的染色劑防止浪費(fèi) |
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