采用干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等幾種方法,可分別殺死哪些部位的雜菌(  )
A、接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室
B、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C、培養(yǎng)基、吸管、接種環(huán)、接種箱
D、培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:高壓蒸汽滅菌適用于對一般培養(yǎng)基和玻璃器皿的滅菌.干熱滅菌適用于需要保持干燥的空玻璃器皿的滅菌,凡帶有橡膠的物品和培養(yǎng)基,都不能進(jìn)行干熱滅菌.無菌室緩沖間和接種箱常用紫外線燈作空氣滅菌.微生物接種時(shí)的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌.
解答: 解:接種環(huán)屬于接種用的金屬根據(jù),需要用灼燒滅菌,;吸管在使用前保持干燥,需要用干熱滅菌;培養(yǎng)基應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌;接種室、接種箱需要用紫外線照射滅菌;雙手可以用醫(yī)用酒精消毒.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查滅菌和消毒的方法和適用范圍,意在加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間與理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、HIV病毒中的a是核糖
C、若a為脫氧核糖,則m不可能為胸腺嘧啶
D、b的名稱叫核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是( 。
A、生長素B、乙烯
C、細(xì)胞分裂素D、秋水仙素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.如圖表示一對夫婦的1號染色體上幾種基因的分布位置.如表中說明等位基因E和e、D和d、A和a分別控制的性狀.假設(shè)3對基因的遺傳不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變.回答下列問題:
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E:橢圓形細(xì)胞 e:正常細(xì)胞
Rh血型D:Rh陽性    d:Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A:能        a:不能
(1)A與d互為
 
基因,該夫婦中父親的次級精母細(xì)胞中可能有
 
個(gè)A基因.
(2)若僅考慮上述三對相對性狀,該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型.
(3)他們的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 

(4)若若另一對夫婦和他們的兩個(gè)子女中,其性狀一個(gè)是Rm陰性能產(chǎn)生淀粉酶,另一個(gè)是Rh陽性不能產(chǎn)生淀粉酶.則該對夫婦的基因組成應(yīng)是
 
.若用顯微鏡初步推斷上述兩個(gè)孩子的控制細(xì)胞形態(tài)的基因型.
①當(dāng)結(jié)果是
 
,可推斷其基因型為
 

②當(dāng)結(jié)果是
 
,可推斷其基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由位于非同源染色體上的兩對等位基因(A/a和B/b)控制(如圖所示).研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2.回答下列問題:
(1)基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場所最可能是
 
.該植物花瓣顏色遺傳說明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是
 

(2)親本中白花植株的基因型為
 
,授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊,原因是
 
,去掉雄蕊的時(shí)間應(yīng)該是
 

(3)F1紅花植株的基因型為
 
,F(xiàn)2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為
 
.F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占
 

(4)研究人員用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色.則親代植株的兩種花色為
 
,子代中新出現(xiàn)的兩種花色及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體反射弧局部組成示意圖,圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激,肌肉收縮;在B處給予相同刺激,肌肉不收縮.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)X為
 
.圖2中③一般由
 
(細(xì)胞器)形成.
(2)若在B處給予刺激,當(dāng)興奮抵達(dá)X時(shí)④處發(fā)生的信號變化是
 
.若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸,甘氨酸與分布在
 
上的受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 
.釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用,需要④上的
 
協(xié)助.
(3)圖2中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素?zé)o關(guān)的是( 。
A、木瓜催熟柿子
B、瓜熟蒂落
C、頂端優(yōu)勢
D、種瓜得瓜,種豆得豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:

(1)④
 
的形成主要由[
 
]
 
(細(xì)胞器)完成,④中的物質(zhì)⑤的釋放需通過細(xì)胞的
 
作用來實(shí)現(xiàn).
(2)此神經(jīng)元細(xì)胞核中
 
(有、無)胰島素合成基因,理由是:
 

(3)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(4)脂肪肝患者多食動物的神經(jīng)組織有利于緩解病情,原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
 
而使其面積增大,因而細(xì)胞中含有豐富的
 
(物質(zhì)).
(5)下列幾種酶中,①中不含有的是
 

A.ATP合成酶   B.核酸合成酶   C.丙酮酸氧化酶   D.乳酸氧化酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖判斷下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、由基因產(chǎn)物呈現(xiàn)的性狀①、②、③、④可知同一個(gè)基因會影響多種性狀
B、若⑧為表達(dá)出的異常血紅蛋白呈現(xiàn)的性狀“紅細(xì)胞呈鐮刀型”,可說明基因通過酶的合成來控制代謝,進(jìn)而控制生物體的性狀
C、上述圖示可表明基因與性狀并非簡單的線性關(guān)系
D、生物的性狀除了受基因控制外,還可能受環(huán)境條件的影響

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