如圖1為人體反射弧局部組成示意圖,圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.在A處給予適宜強度的有效刺激,肌肉收縮;在B處給予相同刺激,肌肉不收縮.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中結(jié)構(gòu)X為
 
.圖2中③一般由
 
(細胞器)形成.
(2)若在B處給予刺激,當興奮抵達X時④處發(fā)生的信號變化是
 
.若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸,甘氨酸與分布在
 
上的受體結(jié)合,使下一個神經(jīng)元發(fā)生
 
.釋放到突觸間隙的甘氨酸可通過主動運輸進入細胞再被利用,需要④上的
 
協(xié)助.
(3)圖2中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、分析題圖1可知,X是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成的結(jié)構(gòu),是突觸;圖2中①是軸突末端,②是線粒體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸后膜;
2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程是:當興奮傳至軸突末端時,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜電位發(fā)生變化,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,信號在神經(jīng)元之間傳遞是的信號轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學信號→電信號;
3、主動運輸過程需要載體蛋白的協(xié)助,同時需要消耗能量;
4、內(nèi)環(huán)境的主要組成成分是血漿、組織液、淋巴.
解答: 解:(1)圖1中X是突觸,圖2中的③是突觸小泡,一般是由高爾基體形成.
(3)在B處給予刺激,當興奮抵達X時④處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后,與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個神經(jīng)元的膜電位發(fā)生變化,從而引起下一個神經(jīng)元興奮;主動運輸過程需要細胞膜上載體蛋白的協(xié)助,因此甘氨酸可通過主動運輸進入細胞再被利用,需要突觸前膜上的載體協(xié)助.
(3)內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成,圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴.
故答案為:
(1)突觸    高爾基體
(2)電信號→化學信號    突觸后膜上  興奮   載體
(3)血漿和淋巴
點評:對于突觸的結(jié)構(gòu)及興奮的產(chǎn)生和傳導途徑的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題一直困擾著人類.為擴大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,沿海灘涂鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國科學家應(yīng)用耐鹽堿基因培育出了耐鹽堿水稻新品系.請據(jù)圖回答下列問題:

表2 幾種限制酶識別序列及切割位點表
 限制酶 NaⅠ EoKⅠ PstⅠ ScoⅠ
 切割位點
 ACCT
TCCA

  CAATTC
 CTTAAC

  CTDCAC
  CACCTC

 CCCCCC
CCCCCC
(1)如果要將耐鹽堿基因和質(zhì)粒重組,必須對基因進行修飾和改造:在基因兩側(cè)的A和B位置分別加入
 
限制酶識別序列,這樣才有利于目的基因和質(zhì)粒定向連接.
(2)過程②采用PCR技術(shù)擴增目的基因時,在PCR反應(yīng)體系需加入引物Ⅰ和引物Ⅱ等物質(zhì),若共用了引物Ⅱ31個,則目的基因擴增了
 
 代.
(3)若用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時切割載體質(zhì)粒,則能形成
 
種不同長度的DNA片段,共有
 
個游離的磷酸基團.
(4)圖示中將基因表達載體構(gòu)建完成后沒有直接導入農(nóng)桿菌,而是先將其導入大腸桿菌,目的是
 

(5)在步驟⑤⑥過程中都需用
 
處理兩類細菌.為了確認目的基因通過⑦過程導入植物細胞中后是否成功表達,通常從分子水平進行檢測的方法是用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗,結(jié)果如圖.請分析回答:
(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對植物?div id="n1abrqr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
有顯著影響作用的
 
有機物.
(2)植物表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長而受到抑制的現(xiàn)象稱為
 
,從曲線1和曲線
 
(填數(shù)碼)的實驗結(jié)果可以得到驗證.
(3)比較曲線1、2與4可知對側(cè)芽的生長有抑制作用的主要激素是
 
.這種激素的運輸具有
 
的特性.再通過曲線3的分析可知,
 
(激素)能解除這種激素的抑制作用.
(4)比較曲線4與5.可知赤霉素能明顯促進
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種動物的毛色受兩對常染色體上的等位基因A、a與B、b控制,且基因A使雄配子致死.該動物毛色的表現(xiàn)型有灰色、紅色和白色.經(jīng)觀察繪得如圖系譜圖(注:1號、2號為純合子).請據(jù)圖分析回答 
(1)1號和2號的基因型是
 
 

(2)11號與4號基因型相同的概率是
 

(3)15號基因型是
 

(4)現(xiàn)有一群該種白色和紅色雌性動物,請設(shè)計合理的實驗方案,探究12號的基因型.
第一步:讓12號與
 
交配;
第二步:
 
,
請預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用干熱滅菌、灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等幾種方法,可分別殺死哪些部位的雜菌(  )
A、接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室
B、吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C、培養(yǎng)基、吸管、接種環(huán)、接種箱
D、培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中,甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,促進芽的最適生長素濃度為
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)的生長素對莖生長可起促進作用,但對根卻起到了抑制作用,這充分體現(xiàn)了生長素的作用具有
 

(3)為了驗證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程:如圖2所示.
③預(yù)期出現(xiàn)支持④中結(jié)論的實驗結(jié)果:(胚芽鞘的彎曲狀況)
a
 
.b
 
.c.彎向光源生長
④實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中,錯誤的是( 。
A、誘導某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細胞,這種單細胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細胞系,可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有位同學將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中,其中最容易生根成活的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)的描述正確的是(  )
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如果要看清有絲分裂期的細胞,應(yīng)將裝片適當向左移動
B、圖乙是某研究性學習小組的同學在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的某草本植物種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體.則這塊地該植物的種群密度約為3.25(單位:株/m2
C、若丙細胞的分泌物是抗體,那么丙細胞是漿細胞,可由記憶細胞增殖分化而來
D、丁圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B之間不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

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