小麥的染色體數(shù)為42條.如圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A為矮桿基因,B為抗矮黃病基因,E為抗條斑病基因,均為顯性.乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(lái)(圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段)
(1)乙、丙品系在培育過(guò)程中發(fā)生了染色體的
 
變異.該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為
 
提供原材料.
(2)甲和乙雜交所得到的F1自交,F(xiàn)1自交所得F2中有
 
種基因型,其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有
 
種.
(3)甲和丙雜交所得到的F1自交,減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì),而其它染色體正常配對(duì),可觀察到
 
個(gè)四分體;該減數(shù)分裂正常完成,可生產(chǎn)
 
種基因型的配子,配子中最多含有
 
條染色體.
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化,染色體結(jié)構(gòu)變異,基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì),生物變異在進(jìn)化中的作用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解;(1)分析題圖乙可知,該品系與甲相比,乙貧血中的Ⅱ染色體中和丙品系的Ⅰ染色體中多出片段來(lái)自燕麥草的染色體,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;染色體結(jié)構(gòu)變異屬于可遺傳變異,為生物進(jìn)化提供了原始材料.
(2)甲和乙雜交所得到的F1的基因型是AaB0,F(xiàn)1自交所得F2中,Aa自交的基因型有3種,為AA、Aa、aa,B0自交的基因型有三種,BB、B0、00,因此,F(xiàn)1自交所得F2中有9中基因型;其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有BB、B0兩種.
(3)甲和丙雜交所得到的F1的基因型為AaE0,且aE連鎖在同一條染色體上,由于減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì),而其它染色體正常配對(duì),又由題意知,小麥的染色體數(shù)為42條,因此配對(duì)的同源染色體是20對(duì),可觀察到20個(gè)四分體;由于減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對(duì),因此形成的配子的基因型可能是含有aaE的配子、不含有a和E的配子,只含a的配子,含有aE的配子,四種類型,配子中最多含有22條染色體.
故答案為:
(1)結(jié)構(gòu)    生物進(jìn)化
(2)9      2       
(3)20     4      22
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并利用題干信息通過(guò)分析、比較、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B、若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C、圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
D、圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng).該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的
 
中,神經(jīng)中樞位于
 
中.
(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由
 
所決定的.
(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見(jiàn)圖),立即刺激A端
 
(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng);刺激B端
 
(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng).若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)
 
(能、不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.d過(guò)程稱為
 

(2)圖2表示的是蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
階段(用圖中的字母回答).該步驟發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的
 
上.圖中I是
 
,其一端突出的3個(gè)堿基被稱為
 
.此過(guò)程進(jìn)行需要的條件包括模板
 
、原料
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)分析并回答:

(1)當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射,但化驗(yàn)取指血時(shí),針刺手指時(shí)手并未縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明在反射過(guò)程中,高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞有
 
作用.圖1中有突觸的部位是
 
(填圖中字母).
(2)圖2所示為某段神經(jīng)纖維模式圖.受到適宜的刺激后,接受刺激部位膜外電位發(fā)生的變化是
 
,發(fā)生這一變化的主要原因是:刺激使膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變,導(dǎo)致Na+大量涌入細(xì)胞,在受刺激部位與未受刺激部位之間形成
 
,使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo).
(3)如圖3為上圖1中D處的結(jié)構(gòu)示意圖,正常情況下,發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),導(dǎo)致
 
與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與肌膜上
 
結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水鹽平衡調(diào)節(jié)對(duì)于維持內(nèi)環(huán)境滲透壓具有重要的意義.下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、正常情況下,內(nèi)環(huán)境滲透壓處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)中
B、滲透壓感受器在下丘腦中
C、抗利尿激素是由垂體分泌釋放的
D、人體主要通過(guò)改變攝水量和排水量來(lái)維持滲透壓的動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是( 。
A、磷脂、蛋白質(zhì)
B、磷脂、膽固醇
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中分子的說(shuō)法中正確的是( 。
A、細(xì)胞中包括蛋白質(zhì)、核酸在內(nèi)的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
B、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C、所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素
D、脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多連續(xù)切片.在電鏡下觀察這些切片后,他畫(huà)了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖.下列與此有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、人體骨骼中具有該細(xì)胞
B、該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D、圖中液泡內(nèi)的各種色素不能進(jìn)行光合作用

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