健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填名稱),紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入細(xì)胞被利用的途徑是
 
(用字母和箭頭表示),該過(guò)程至少穿過(guò)
 
層磷脂分子層.
(2)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過(guò)體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能
 

(4)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),
 
(用字母表示)的通透性增強(qiáng).
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中A是組織細(xì)胞;B是組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;C為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;D為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答: 解:(1)A生活在B中,因此A生活的內(nèi)環(huán)境是組織液;血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞要先穿過(guò)C血漿入B組織液,然后由組織液穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入A組織細(xì)胞;該過(guò)程穿過(guò)的膜的層數(shù)是6層(1層紅細(xì)胞膜→2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜→1層組織細(xì)胞膜→2層線粒體膜),磷脂分子層數(shù)為12層.
(2)如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,使下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增多,尿量減少,同時(shí)大腦皮層的渴覺(jué)中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué)主動(dòng)飲水,因此使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
(3)不吃早餐或早餐吃的很少,血糖濃度會(huì)具有降低的趨勢(shì),此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定.
(4)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),C毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜的通透性增強(qiáng).
故答案為:
(1)組織液    C→B→A    12  
(2)升高   神經(jīng)  
(3)維持相對(duì)穩(wěn)定
(4)C
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱;識(shí)記人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遷移率(Rf)是用紙層析法分離混合色素中各種成分的重要指標(biāo),也可用于各色素的鑒定,遷移率=
色素移動(dòng)距離
溶劑移動(dòng)距離
.如表是葉綠體中色素層析結(jié)果(部分?jǐn)?shù)據(jù)).相關(guān)敘述正確的是(  )
溶劑移動(dòng)距離色素1移動(dòng)距離色素2移動(dòng)距離色素3移動(dòng)距離色素4移動(dòng)距離
實(shí)驗(yàn)組17.8??1.9?
實(shí)驗(yàn)組28.2??1.5?
實(shí)驗(yàn)組38.0??1.4
平均移動(dòng)距離8.07.6?0.8
遷移率(Rf)無(wú)0.950.53?0.10
A、可用無(wú)水乙醇、丙酮、石油醚等的混合試劑對(duì)色素進(jìn)行分離
B、色素3的遷移率(Rf)為0.2,若植物體缺Mg2+,其含量會(huì)減少
C、在層析液中的溶解度最大的是色素1,在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是色素4
D、根尖細(xì)胞不能作為該實(shí)驗(yàn)的材料,也不能將其培養(yǎng)成含有葉綠體的植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)乙圖中[③]的名稱是
 
.它的形成與細(xì)胞器
 
有關(guān).為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)靜息時(shí),乙圖中①處內(nèi)外的電位呈
 
;受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)
 
的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)肝臟分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中,當(dāng)食糜進(jìn)入十二指腸后,會(huì)引起膽囊分泌膽汁.完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
;此外,肝臟還具有解毒作用,這有助于維持
 
,從而保證機(jī)體正常的生命活動(dòng).
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗(yàn)證肝臟的這種功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
①表中除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
②圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可見(jiàn)肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生少量甲醛.
③圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說(shuō)明
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取新培養(yǎng)的具有
 
能力的正常體細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的培養(yǎng)液分別等量加入備用的體細(xì)胞懸液中,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,再分別取培養(yǎng)的體細(xì)胞染色、制片,最后在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析結(jié)果.
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的體細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的體細(xì)胞正常.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是
 
,①名稱是
 
.圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 
(寫出其中1個(gè)即可).
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析:

(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示
 
,D表示
 

(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,由
 
組成,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方式為
 
 
 

(3)在乙圖中釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 

(4)丙圖中興奮的傳遞的方向是
 
 
 
.(用圖中的字母表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列表格完成下面的問(wèn)題:

(1)A1
 
,A2
 
;A3
 
,存在于
 
中;A4通稱
 

(2)小分子c是
 
,1分子的c是由
 
、
 
、
 
組成的. D與E組成成分的不同表現(xiàn)在
 

(3)C的作用是
 

(4)可利用
 
對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到D、E在細(xì)胞中的分布,其中物質(zhì)D被
 
染成
 
色.
(5)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是
 
 
;b的主要功能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于不同生物的堿基、核苷酸、核酸種類的描述正確的是( 。
 A
金絲猴
B
廣玉蘭
C
H7N9型流感病毒
D
大腸桿菌
堿基8種5種5種4種
核苷酸8種8種8種4種
核酸2種2種2種1種
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行化學(xué)分析,得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等.由此可以判斷該組織是( 。
A、家兔B、鯽魚
C、薺菜D、大腸桿菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案