甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)乙圖中[③]的名稱(chēng)是
 
.它的形成與細(xì)胞器
 
有關(guān).為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)靜息時(shí),乙圖中①處內(nèi)外的電位呈
 
;受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)
 
的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳出神經(jīng)和感受器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜;A是突觸小體、B是下一個(gè)神經(jīng)元.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體.
(2)乙圖中的③是突觸小泡,其形成與高爾基體和線粒體有關(guān).由于線粒體是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”,所以為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量.
(3)縮手反射時(shí),興奮在突觸之間是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮不能由B傳到A.
(4)乙圖中的①是軸突,在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);而在受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.
故答案為:
(1)感受器  d
(2)突觸小泡   高爾基體   ②線粒體
(3)神經(jīng)遞質(zhì)   神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(4)內(nèi)負(fù)外正   Na+
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),熟記突觸的類(lèi)型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有病毒的遺傳物質(zhì)是( 。
A、都是DNA
B、都是RNA
C、是DNA和RNA
D、是DNA或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體的說(shuō)法正確的是(  )
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B、葉綠體中的色素都分布在類(lèi)囊體薄膜上,酶都分布在基質(zhì)中
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外,還可被線粒體利用
D、線粒體產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用至少需穿過(guò)4層磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、只有A和D是自養(yǎng)型生物,兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無(wú)相關(guān)細(xì)胞器
B、圖C代表的生物類(lèi)群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可以擔(dān)任各種生物成分
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D、人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都可改造C生物獲得工程菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂周期時(shí),分別用放射性同位素15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸(15N-TdR)、32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸(32P-UdR),把兩種核苷酸被細(xì)胞利用的速率繪成曲線如圖一所示.已知蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期為20h.培養(yǎng)20h后,根據(jù)細(xì)胞中的DNA相對(duì)含量不同,將細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖二所示.下列對(duì)結(jié)果的分析,不正確的是( 。
A、圖一中處于ac段的細(xì)胞屬于圖二中甲組細(xì)胞,此時(shí)RNA聚合酶活性高
B、圖二中乙組細(xì)胞處于圖一中ce段,此階段細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變
C、圖二丙組中只有部分細(xì)胞的細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷
D、蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期中,分裂期時(shí)間不超過(guò)6 h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人在生病發(fā)燒時(shí),常會(huì)發(fā)生食欲下降的現(xiàn)象.某同學(xué)猜測(cè)這可能與消化酶的活性減弱有關(guān).生物小組欲以淀粉酶來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)這一猜測(cè)加以探究.現(xiàn)請(qǐng)你完善實(shí)驗(yàn)步驟,并回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
(1)供選材料:濃度適宜的α--淀粉酶溶液,濃度適宜的胰淀粉酶溶液,可溶性淀粉液(pH適宜),班氏糖定性試劑,恒溫水浴箱兩只(溫度可調(diào)控),試管,燒杯,清水,酒精燈等.
(2)實(shí)驗(yàn)原理提示:班氏糖定性試劑遇還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,其顏色的深淺與還原糖的量成正比.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取甲、乙兩支試管編號(hào),分別加入適量、等量的可溶性淀粉液.
②將甲、乙兩試管的下端同時(shí)插入不同的恒溫水浴箱中.甲試管保持的溫度設(shè)定為40℃,乙試管保持的溫度設(shè)定為
 
℃,維持10min.
③同時(shí)向甲、乙試管分別加入等量的
 
溶液,振蕩后繼續(xù)保溫10min.
④同時(shí)對(duì)兩試管加人等量的班氏糖定性試劑,搖勻并
 
,然后觀察比較兩試管的顏色變化.
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論:
①若
 
,說(shuō)明人生病發(fā)燒會(huì)減弱消化酶活性.
②若
 
,說(shuō)明人生病發(fā)燒不會(huì)減弱消化酶活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)A可分為A1、A2、A3、A4、A5,以a分析A多樣性的原因是
 

(3)根據(jù)A的功能判斷:A3的名稱(chēng)為
 
,A5的名稱(chēng)為
 

(4)如果B是人體的肝糖原,則b是
 

(5)如果B是主要的儲(chǔ)能物質(zhì),則B是
 
,它是由b(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括
 
、
 
、
 
 

(6)D是遺傳信息的攜帶者.在人體細(xì)胞中,單體d有
 
 種.D1的名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填名稱(chēng)),紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入細(xì)胞被利用的途徑是
 
(用字母和箭頭表示),該過(guò)程至少穿過(guò)
 
層磷脂分子層.
(2)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過(guò)體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能
 

(4)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),
 
(用字母表示)的通透性增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物概念有幾項(xiàng)是正確的(  )
①原核細(xì)胞中,DNA位于細(xì)胞質(zhì);
②基因與DNA都是描述遺傳物質(zhì)的概念.基因側(cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能,DNA主要反映遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成;
③中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)傳遞規(guī)律;
④位于同源染色體上相同位置的基因,控制同一種性狀.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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