由于乙肝病毒不能用動(dòng)物細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)，因此無(wú)法用細(xì)胞培養(yǎng)的方法生產(chǎn)疫苗，但可用基因工程的方法進(jìn)行生產(chǎn)，現(xiàn)已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列，生產(chǎn)示意圖如下，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
乙肝病毒
①
分離
有關(guān)基因
②
導(dǎo)入
細(xì)菌
③
發(fā)酵
大量生產(chǎn)疫苗．
A、生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的
B、在①②過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C、用于生產(chǎn)疫苗的目的基因?yàn)榫幋a核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因
D、③過(guò)程中細(xì)菌經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生大量新個(gè)體
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示從乙肝病毒分離有關(guān)抗原基因；②過(guò)程包括基因表達(dá)載體的構(gòu)建，以及導(dǎo)入細(xì)菌；③可用特定抗體篩選含目的基因的細(xì)菌，并作為微生物發(fā)酵的工程菌．
解答： 解：A、生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程是利用基因工程技術(shù)獲得的，基因工程是定向改造生物的遺傳特性，A正確；
B、①過(guò)程是獲取目的基因，②過(guò)程包括基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要限制酶和DNA連接酶，B正確；
C、因病毒的抗原性是由表面抗原蛋白決定的，故生產(chǎn)疫苗的目的基因可編碼表面抗原蛋白，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌的分裂是二分裂，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解基因工程的步驟和優(yōu)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B、圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5：3
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
D、圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、若細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向是順時(shí)針，則高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)的流向是逆時(shí)針
B、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡觀察
C、用顯微鏡的凹面鏡反光，可觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腎上腺素和心得安藥物都可以影響心臟的活動(dòng)．回答相關(guān)問(wèn)題
（1）腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的
 
分子，由于它只存在于突觸前膜的
 
內(nèi)，釋放后作用于突觸后膜．心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的
 
．
（2）下表為探究心得安和腎上腺素對(duì)小鼠耗氧量影響的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
組別注射藥劑種類耗氧量（×103mL）
心得安腎上腺素
A  2.0
B+ 1.7
C +2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)材料：用具小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置（如圖所示），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
方法步驟：
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，均分為四組．每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射
 

．
②將小鼠分別放入裝置中，開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高．裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄
 
，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值．
結(jié)果分析：根據(jù)表中結(jié)果可以得出如下結(jié)論，心得安和腎上腺素分別具有
 
的作用，而兩者共同作用的效應(yīng)是相互
 
．
除了控制環(huán)境相同外，實(shí)驗(yàn)還需再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置，其目的是用于
 
，從而使測(cè)得的數(shù)值更精確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春．”在此美麗盛景中，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng)．該現(xiàn)象能很好地說(shuō)明細(xì)胞膜（　　）
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少
B、若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若是腸腺細(xì)胞膜，則胰蛋白酶以d方式分泌
D、若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面抗原仍可引起免疫排斥反應(yīng)．如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”，并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 
．
（2）Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…-OH．將Anti基因“反向處理”后，人工合成的reAnti基因模板鏈為…ATCGCCCG…-OH，該基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA為…
 
…-OH．分析可知，Anti基因與reAnti基因的mRNA可進(jìn)行
 
．
（3）圖中轉(zhuǎn)基因克隆豬不含有豬抗原的實(shí)質(zhì)是reAnti基因抑制了Anti基因的
 
．
（4）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞后，要通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)，來(lái)檢測(cè)reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的
 
上．
（5）從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用
 
處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成煙草花葉病毒、噬菌體和煙草體內(nèi)核酸的堿基種類依次是（　�。�
A、8、4、2
B、8、4、4
C、4、4、5
D、4、4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某化合的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是
 
．
（2）圖中④的名稱是
 
；⑥的名稱是
 
；圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在該過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）氨基酸是
 
的基本結(jié)構(gòu)單位，它的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案